《心存感激》教案设计(教案)

时间：2023-04-25 11:26:09 教案我要投稿

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《心存感激》教案设计(教案)

京山县罗店镇小学周文秀

教学内容：心存感激

教学目标：通过回忆老师对自己关心、帮助的事，认识自己的成长，离不开老师的教育，激发对老师的感激和留恋之情。

教学重点：回忆老师对自己关心、帮助的事，激发对老师的感激和留恋之情。

教学难点：认识自己的成长，离不开老师的教育。

教学准备：1、收集在学校学习生活的资料。

2、教师准备歌曲《每当我走过老师的窗前》。

教学过程：

一、导入课文

1、听歌曲《每当我走过老师的窗前》。

2、提问：歌中在唱谁?学生们为什么要唱这首歌?

3、教师小结：回想六年来的学习生活就像一幅流光溢彩的画卷，而老师正是这幅画中最绚丽的风景。六年来老师精心地培养我们，细心地呵护我们，无微不至地关怀我们。的确，我们的成长，离不开老师的精心栽培，细心呵护。我们感谢老师。(板书课题。)

二、回顾我与老师间的故事

1、听录音

小聪的声音：有一次，我无意中将学校会议室的大玻璃门打破了。当时我意识到自己已闯了大祸了，吓得大哭起来。老师并没有训斥我，而是安慰我说："只要你能正视自己的错误，大家都会原谅你的。"小漫的声音：读五年级时，因为家庭原因，我退学了。张老师亲自到我家做妈妈的工作，是张老师帮我回顾到校园。(板书：不是训斥是安慰、帮我回到校园、感受老师的关心与爱护)

2、同学们，听了这段录音，想一想，你能从哪些地方感受到师生间的平等和老师对你的尊重、爱护?

3、教师讲故事

在一次班会课上，张老师让我们以"朋友，我想对你说"为题，给自己的朋友写一封信，信中指出自己朋友的优点和不足。起初，我们都以为只是给自己的同学写信，没想到张老师还让我们给她写。她说，她也是我们的朋友。当她看到了同学们写给她的信后，对大家说："谢谢你们在信中对我的称赞和表扬，更谢谢你们指出了我的不足。有时老师在说时，的确是前鼻音和后鼻音不分。以后，我要多注意。"在以后的课文课上，张老师讲课时特别注意自己的前鼻音和后鼻音的发音，有时还会停下来说："同学们，这个后鼻音老师咬准了吗?"现在，张老师的前鼻音和后鼻音分得可清楚啦！(板书：老师和我做朋友、虚心按受我们的建议、感受老师对我们的尊重)

4、听了这个故事，你能讲一个你与老师之间发生的故事吗?

5、学生四人小组讲故事。

6、班级交流：各小组推荐一名同学讲故事。

7、指名朗读课文《我的老师》

过渡：我们的成长离不开老师的关怀、教育、尊重和信任。是老师带着我们有知识的海洋遨游；是老师开启我们混沌的心灵；是老师如母亲般呵护我们茁壮成长。临别之际，即使有千言万语，也说不尽我们对恩师的感激。

三、学生感言亲爱的老师，我想对你说。

过渡：我们的成长离不开老师，也离不开学校。学校为我们做了那些事呢?

四、感谢母校

1、学生交流感受。你感受到的变化.(板书：良好的学习环境、良好的生活环境、感受母校的博大胸怀)

2、齐唱校歌，感受学校寄予我们的希望。

3、全班齐诵《告别母校》

4、我们能为学校做点什么?学生交流。