对外汉语中级精读教案

时间:2021-12-16 12:28:47 教案 我要投稿

对外汉语中级精读教案

对外汉语中级精读教案作者:Panda呼…忙了一个下午加一个晚上,终于写好教案了。老师布置了作业,让写对外汉语中级精读课的教案,估计不久就要抽学生上台去演习了…起初有点昏,根本不知道怎么办,上网搜也搜不着,唉,这年头就这样,网上没资源就好像断了线似的。我花了一下午去图书馆的数字资源站检索论文,虽然没有看到什么相干的文献,但是理论不是白看的,心中渐渐有了点感觉,就是苗头啦,哈哈哈。好了好了不说了,把教案贡献出来,也为愁着找资料的朋友献爱心啊~(注:仅供参考,水平有限,不要pia我啊…)对外汉语教学教案设计

一、教学基本情况

对外汉语中级精读教案

1、教授对象:中级班学生

2、课文题目:《我担心自己演不好》

3、课程类型:精读

4、教学时间:90分钟

二、教学目标与要求

1、通过本课教学,学习和掌握汉语疑问句的几种表达方式,并且在日常生活中的适当场合正确询问和回答。

2、学习掌握几种语气词的使用。

3、学习掌握"只要…就"句式,并能灵活运用。

4、掌握并会运用俗语"世上无难事,只怕有心人"。

5、学习了解几种特殊的词和词组。

三、教学重点及难点

1、疑问句:用疑问语气的句子是疑问句。根据结构的特点,疑问句可以分为是非问、特指问和选择问。

·是非问句的结构基本上和陈述句相同,它的一般标志是:有显著的上升的语调,有专用的语气词"吗"。例如:

你好吗?

今天是星期一吗?

背会了吗?

坐得下二百多人吗?

这里需要注意的是,课文中的两句疑问句的主语都省略了。我们把句末的"吗"字去掉,再用平调读这些句子,有没有什么感觉?对了,疑问句变成陈述句了。是非句的回答一般只有正反两种,"好"或"不好","是"或"不是","会"或"不会"等等。提问:昨天的新闻看了吗?喜欢看吗?

·特指疑问句的语调可升可降,在句中用疑问代词指出要求回答的内容。例如:

节目准备得怎么样了?(怎么样)

你表演什么节目?(什么)

谁跟你一起表演?(谁)

这些问句表面上虽然没有疑问代词指明疑点,实质上和用上疑问代词的疑问句一样,它规定了回答的内容,所以也是特指问。如课文中的"你们的小话剧呢?"就是在问"你们的小话剧准备得怎么样了?"这时,回答的是应该是"怎么样",所以课文中山本回答"我们也正在排练呢。"小练习,安排学生对话。

2、语气词:语气词能帮助语气表达,同时还增加了感情色彩。

·"呢":表示不用怀疑,肯定的。课文中有很多句子用了语气词"呢",例如:

大家都在积极地准备呢。

正背台词呢。

我们也正在排练呢。

那儿能坐三四百人呢。

说话的人都希望通过这些句子表达出肯定,根本不用怀疑的感情,所以,用语气词"呢"。

·"了":表示已经如此或出现新情况。如课文中"马力的腿受伤了",问学生:马力的腿受伤了吗?"了"在这里就是表示事情已经发生了。(简单介绍,不详讲。)

·"吧":表示不肯定。课文中山本请林老师表演节目,但他也不能肯定林老师就一定会同意,所以"吧"在这里表示山本不确定的心情。

·"嘛":表示当然,很容易就明白了。比如你数学很好,小学二年级的弟弟请你教他做数学题,你会有什么感觉?是不是觉得小学二年级的题目很容易?这时,你就可以说:"这种题目很容易嘛!"。

语气词就提这么几个,组织学生练习语气词的使用,简单地造些短句。

3、充分条件复句

·"只要…就":"只要"只提出一定的条件,说明有了所说的条件,就能产生所说的结果,但不排斥别的条件。例如:只要闹钟响了,我就起床。这里,"闹钟响了"是"起床"的条件,但我"起床"就一定是因为"闹钟响了"吗?没有别的条件吗?大家想一下,是不是有的'早晨醒得特别早,闹钟还没响就已经起床了?那这个时候,"闹钟响了"就不是我"起床"的条件了。换一种方式说,假设"只要A,就B",那么,"A"推出"B"成立,而"B"推出"A"就不一定成立了。我们还可以举很多例子,请同学们想一想,造个句子。

四、教学步骤与环节

1、导入:复习旧课,引入新课。

·…大家编入这个班也有几个月了,不知道大家有没有一起参加过联欢会?(学生回答…)好,今天我们上的这篇课文,就是一个准备联欢会的留学生班里的对话。请翻到课文Pxx页。

2、讲解生词

·领读生词,纠正发音

·共十个生词如下:(生词都不是很重要,大部分只需当背景了解,个别动词要求学生造句。)

咱们:代词,就是我们。

积极:肯定的,正面的,和"消极"相对,常常和作用、想法搭配。

相声:曲艺的一种,用说笑话等方法引观众发笑。可以放一小段视频给学生看。

台词:戏剧角色所说的话,电视剧演员说的话也都是台词。

话剧:用对话和动作来表演的戏剧。举例,如莎士比亚的戏剧。

排练:排演练习,如排练文艺节目。

担心:放心不下,如担心生病。

争取:努力获得、努力实现,如争取时间、争取胜利。

恐怕:表示估计也有担心的意思,如恐怕会下雨,恐怕妈妈不同意等。

礼堂:供开会或举行典礼用的大厅。

除了上述生词外,我们还要简单了解一些特殊词和词组。

·某些词往往可以拆散或分裂,在中间插入别的成分,如:

说相声――说个相声唱歌――唱首歌吃饭――吃顿饭喝水――喝口水看书――看本书

但是,并不是每一个词都可以这样拆散,它的范围有限,只有少数词才可以这样拆散,而且插进的词也是有限制的。比如说我们不能说"决定――决个定"。

·用"得"、"不"构成的词,如:

参加不了――参加得了吃不消――吃得消跑不快――跑得快来不及――来得及对不起――对得起写不来――写得来

·课文中出现了"记不住"、"演不好"、"唱不好",这里我们要单独拿出来讲解,要和前面说过的用"得"、"不"构成的词区分开来。在之前提到的用"得"、"不"构成的词中,如"对不起"和"对得起",只要我们去掉其中的"不"和"得",就会发现剩下的并不是一个词,汉语中没有"对起",同样,"吃消"、"跑快"、"来及"等等,汉语中都没有这些词;而将"记不住"和"记得住"中的"不"和"得"去掉后,我们会发现,剩下的"记住"是汉语中确实有的词。这是因为"记不住"、"演不好"、"唱不好"是词组,是后补词组,所以拆散后仍然是词,因为词组是词和词的组合。

·同学们还可以仔细想一想,自己知道的词语或词组中,有没有这几类词或词组。鼓励学生思考。

3、讲解课文:不详写,如重点难点解释。

4、巩固练习:安排对话,请几组同学表演课文的对话。

5、总结

6、布置作业

·分组改编对话,在下次上课前抽一组表演

·运用"只要…就"造句

MSN(中国大学网)

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