师带徒教学设计和反思二
My New Teachers《My New Teachers》教学设计
杜泽小学林丽
学生特点分析：本班学生很活泼，学习英语的兴趣也很浓厚，并且善于表演,将学生5人一组分为3组，便于课堂合作学习及活动、能够用英语进行简单的交流。
教学内容分析：人教版PEP课标小学英语五年级五年级上册(Unit1 My New Teachers)
教学目标：
1.能力目标：
(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have anew English teacher.He's tall and strong.He's very funny.
(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who's your English teacher?Mr.Carter.He's from Canada.What's he like?He's tall and strong.
(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。
(4)能够听懂、会唱歌曲"晰Neu，Teacher-"，
并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的
形容词。
2.知识目标：
(1)能听、说、读A、B部分Let's talk和Let'sread的"四会"单词和
Ss：Nice to meet you！
(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：
T：Hi，everyone！Nice to see you again.What grade are you in now?
Ss：We're in Grade 5.
T：Do you like your new English books(new classroom,new teacher)?
Ss：Yes！
T：What are we going to talk about in Unit 1?Guess！What's the topic of Unit 1?
2.Presentation(新课呈现)
(l)教师出示Let's start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school.Do you have new teachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说："今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师?
(2)出示Let's learn部分的图片，向学生介绍说：They are Sarah's teachers.Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等-一教授新词，使学生正确理解、认读。
音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。
Let's try部分录音内容如下：
①Boy：Who's your English teacher?②Girl：Who's your math teacher?
Girl：Mr Black.Boy：Mr Li.
Boy：What's he like?Girl：What's he like?
Girl：He's tall and strong.Boy：He's old.He's very thin.
Who are the two men they are talking about?
Let's talk
(1)教师播放Let's learn A中的`四句话(声音见媒体素材的A learn sentences.wav)。教师说："这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢?"出示Let's talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。然后教师分别说出教师姓氏：Mr Ma/Miss Liu….这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。
(2)听录音，跟读Let's talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher,而录音中的人物说的是math teacher。
(3)教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型："Who's this man/woman?What's he/she like?"进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。
Good to know
此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉
1.每位学生准备100字左右的演讲稿，介绍自己的一位老师。要说出这位老师与众不同的特点。如果能借助其他素材来说明更好，如图片、音乐等。
2.全班同学和诸位老师面前，进行演讲。
3.由老师们谈一谈感受，或对学生的演讲进行评价。
4.选出表现较好的同学，予以奖励。
七、教学反思：
本单元主要是通过情景会话，谈论教师的样子，来让学生学习单词：old short thin tall strong young funny kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他学生选出正确的图片。
MSN（中国大学网）
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