七年级上部分教案

时间：2021-12-16 14:13:06 教案我要投稿

七年级上部分教案

活动1 认识我的同学一、活动分析：本活动从体验收集信息的过程出发，了解信息社会中信息与信息技术的基本知识。活动分两个阶段完成： 1、收集新同学信息：通过收集信息，体验收集信息的过程，促进同学之间的交流，增进了解； 2、了解信息和信息技术：通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在信息社会的应用。二、活动背景：本课是初一年级的第一节课，学生之间还比较陌生。通过这个活动增进教师与学生之间的了解，同学之间的了解。三、活动目标：增进情感；通过活动，加强交流的方法；体验信息收集的方法和过程。四、授课过程教师自我介绍引：刚开学每多久，同学之间还显得有些陌生。不过，有些同学已经认识了很多，有些呢，除了自己以前的同学，前后左右几个，对其他的同学认识和了解甚少。上课坐在板凳上，下课站在走廊上，放学走在马路上。这些同学，在交往上显得比较被动。当然这也有性格的因素在其中。做一个行动计划下面我们将进行一个签名活动，在哪里签名呢，见课本3~4页的方框。为了能在规定时间内得到更多的签名，请大家各自想办法，写一个简短的计划，并在课本你的计划栏写上你的计划。学生思考并写出计划。（学生可能的想法很简单，但并不是要求学生就要做出很好的计划，体验计划是活动的组成部分，并随着活动的复杂度，重要性将相应增加）完成计划后，让学生读一读，听一听。然后再给学生一分钟时间互相交流。签名活动提出签名活动一些注意事项，主要是签名栏的分类，时间为10 分钟。教师对活动如何开展和方式不提示、尽量少干预，但要注意观察学生行为，并做相应记录，随后在活动分析过程中对现象进行评点。同步布置思考题： 1、你收集了多少签名，你是通过什么样的方式得到的？ 2、刚才所做的计划是否有效 3、通过了这个签名活动，你有何体会？活动分析：学生报出自己的签名个数，并结合思考题回答。结合教师活动记录和学生的回答，总结一些交流的方式和方法。签名的价值思考：收集来的签名有什么价值呢？说说你的看法。提示：签名栏都进行了分类。总结：结合学生回答，引导签名价值认识：通过分类签名，让和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的学习中结对。在微机室上课时我们也会让同学们自愿为主，选择座位和相邻的同学。活动的延续在课后继续完成计划的.改进和签名活动，并针对签名的价值进行分析。阅读知识库活动2 制作我的名片一、教材分析：本活动为一主题活动，分2课时。在前一课，通过学生间的一个分类信息签名收集活动，学生对自己身边的同学进行了初步认识。名片，正好传递了一个人的基本信息，因此，本课可以说是前面一课的延续。越来越多的交往场合中，我们使用了名片作为信息交换的方式。一张小小的名片上同样也反映了一个人的基本信息，同样，一张名片的制作也蕴含了很多知识。本课通过对课本名片范例观察、分析，从而了解名片的设计要素，进而学习如何规划、设计自己的个性名片。教学中除了要对名片设计中需要的技术进行分析外，还要结合自身能力规划好自己的行动策略，即哪些技术是我已经掌握了，哪些还不会，通过什么方式来解决。虽然教材的图文方式给出了比较详细的制作过程，但对学生来说，阅读好教材，抓好要点也不太容易，需要多种方法并济。名片制作涵盖了纸型调整、绘图工具、艺术字、和文字格式设置功能。两部分的教学各有侧重，第一部分侧重于规划设计体验，也是作品创作的核心，主要面向非0起点学生；第二部分侧重于技术运用，以此让学生对WORD软件有一个比较概括得认识，主要面向0起点学生。最终对活动通过一个自我评价来整理整个学习过程。二、学情分析：对起点不一的新生来说，本活动技能要求起点较高，既有不少技术障碍，也有不少操作技巧不好掌握。虽然课本有比较详细的图解学习过程，但学生要能独立阅读好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多种教法、组织多样化的学法，提高学生作品成品率，增强学生学习信息技术的信心。三、教学策略：课前布置学生预习完成第一部分。第一部分从名片在生活中的运用和价值漫谈入手，接着对课本名片范例分析，引导学生对名片上的信息进行观察、分析，从而了解名片的设计要素：内容、版式、色调等。在课本创新园的引导下，学生在课本上完成名片的草图规划。第二部分着重名片的技术分析和动手制作能力。如何减少制作时的盲目，用好课本资源呢？这里，师生首先对名片范例进行分析，确定好名片设计用到哪些具体的技术，然后带领学生了解教材板块内容。随后，进行小组建设和分工，依据自身能力和组内分工明确自己学习攻关目标，采用分头并进，技术共享的方式来扫清技术障碍。其次，小组活动也可以让学生之间增进了解，提高交往能力。小组方案：临近学生自然分组，每组人数不超过4人，每组选出一名组长，学习任务依据自身情况在组内进行协调分配。组长记下成员分工，协调和督促小组进度。组织组内互评。其次，对各技术要点学习，采用穿插式进行。制作适量的教学录相片断可以减少教师辅导的次数。教学评价部分，不仅要对学生作品评价，还要对学生所在小组开展情况进行调查。分析成败原因，提出期望。四、教学目标 1. 知识与技能 1)了解名片传递了哪些信息，名片由姓名、地址、联系方式和装饰图案等组成； 2)了解名片设计需要考虑的要素：内容、版式、色调； 3)掌握：知道使用测量法掌握纸张大小和页边距，能在WORD中进行对纸张大小、纸张方向、边距进行设置，工具栏中自选图形的绘制及填色方法，艺术字的插入、文本框的插入和大小调整、图层的含义和调整方法。 2. 过程与方法 1)在师生交流中了解名片的意义和价值； 2)学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，规划设计“我的名片”； 3)在老师的带领下，共同分析名片制作的技术要点，结合小组分工和自身能力，规划个人行动。 4)独立完成小组分配的任务，学会和他人共享技术经验与心得。 5)部分疑难问题在教师带领下，和同学共同攻克。 3.情感态度价值观 1)通过名片欣赏和分析，提高对名片作品的鉴赏能力。 2)正确处理制作过程中的协作和独立关系。 3)积极的态度欣赏别人作品，培养吸取别人作品优点的意识。五、重难点分析教学重点： 1.名片上信息的阅读和分析；规划设计自己的名片；名片制作的技术分析； 2.通过制作活动掌握软件一些常用的技术：页面设置、自选图形、艺术字、文本框、文字输入和复制。教学难点： 1.名片上信息的阅读和分析； 2.页面设置、自选图形； 3.技术为作品、内容服务。六、教学准备：学生：预习本课，每人带若干张名片。教师：横竖款式样式的名片若干，直尺一把；教学录相片断若干；奖状、证书实物若干。七、教学过程 1、名片的认识 1) 名片的价值：学生谈谈对名片的认识。例：名片在那些场合下使用？名片在交往中什么价值？（交往、个性表达、信息商业价值等） 2) 名片上的信息：（可以是课本插图范例，也可以是自己带来的名片）从一张名片上你能读出哪些信息呢？如：个人简要信息和联系方式哪些信息是主要的、次要的，从何体现？（文字的大小、位置、色彩）名片的个性化：版式和色调。横竖两种；冷暖色调，正面为主色调，背面为辅色调。 2、规划设计名片规划设计自己的名片： 1) 内容规划 2) 版式和色彩 3) 画出名片草图 3、制作名片的准备工具的选取：打字复印社一般使用专业名片设计软件，这样可以提高效率。其次，也可以用通用软件设计制作，而且自由度更大，不过难度有大点。比如WORD、POWERPOINT。今天我们以WORD为例来设计自己的名片。名片制作技术分析：展示示范作品。通过对教学素材剖析，分析其中的技术要点：艺术字、自选图形、文本框等。注意名片的背景应该居于最底层。其他隐含的有纸张的大小和版式，也需要考虑进去。 4、名片的制作过程： 1、设置名片版式。要点：版式概念纸张大小页边距方向观察课本版式，影响到版式的因素纸张大小，页边距，方向。通常纸张大小有些标准尺寸，例如复印纸一般有是A4、A3规格的，WORD默认采用A4纸型。课本用的是16开。如果是非常规的纸型，例如奖状、贺卡，还有今天的名片，我们可以运用测量法得知纸张大小。如果注意的话，我们可以看到课本上下左右都有留白处，纸张边缘到文字的位置就是页边距。页边距在WORD中可以通过“直角”符号观察到。学生：测量课本和名片纸张大小，测量课本页边距。事实上，我们可以发现，测量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但课本设置的却是9.6厘米*6厘米，有问题吗？回想一下冲洗在相纸上的彩色照片，中间是不是用空白隔开，这样便于裁剪。名片也是此理。 2、制作名片底色。要点：形象按钮色彩填充叠放次序用绘图工具绘制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美观些，可以采用双色渐变。 3、制作装饰图案装饰图案采用阴影效果视觉效果更佳。多个方块可以通过复制的方法完成。要点：复制复制方法：1、菜单命令；2、CTRL+拖动对象。 4、制作姓名艺术字要点：艺术字图形对象位置的调整方法利用艺术字来制作姓名，可以使得姓名突出、美观。方法略，使用浮于文字上方可以使得艺术字自由移动拓展：运用艺术字工具栏编辑艺术字和调整样式. 5、信息框要点：文本框文字修饰可能疑问：为什么不采用直接文字输入方法？原因：文本框可以自由移动，方便排版。拓展：文本框也是作为图形对象，因此它的添色方法和色块添色方法一样。 5、活动评价学生作品评价。自我活动评价。课后作业：阅读P16、P24知识库。 6、活动拓展（可选） 1) 利用WORD的名片向导制作。 2) 使用专门设计软件制作。 3) 试比较几种名片设计方式的优劣。活动3 收发我的贺卡一、教材分析：本活动目的是使学生体验网络相关的应用，主要包括网络搜索、网络浏览、网上填写表单、收发电子邮件几个方面的内容。本活动

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