生活适应学科教案《我该怎么办》
2009 — 2010 学年度（二） 生活适应 学科教案 教师：吴建龙 班级 人数 轻度 中度 重度 多重残疾 2 男：6 女：2 2 3 3 课题 我该怎么办 使用教材 自编教材 课时安排 1 教 学 思 路 学生的自我保护意识不强，本课是一节安全课，通过本课教学让学生知道独自在家遇到陌生人敲门该怎么办，懂得不要给陌生人开门，以免发生危险。首先出示课件吸引学生注意，然后通过奇奇的做法让学生直观的看出对的做法和错的做法，让学生了解如果是自己应该怎么办，采用情景教学，让学生亲身经历，小结时能够让学生懂得一些基本的自我保护常识, 初步的应变能力,增强学生的安全意识 个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 第一层次学生: 牛旭亮、李雨宣、张云瑞 第二层次学生： 许增禄、吕锦峰 第三层次学生： 朱子豪、张屹帆、吴丹 知识 遇到陌生人敲门时的处理方法，学会初步的应变能力 遇到陌生人敲门时的处理方法，学会初步的应变能力 懂得不要给陌生人开门以及一些基本的自我保护常识 技能 语言表达能力、表演能力以及自我保护技能 语言表达能力、应变能力、自我保护技能 肢体语言的表达能力 情感 增强学生自我保护的安全意识以及初步的应变能力 康复 锻炼学生的手眼协调能力、手指灵活训练以及肢体协调性训练 教学重点 陌生人敲门时处理方法 教学难点 初步的应变能力 使用教具 flash课件，面具 教 学 过 程 教学意图 教师活动 学生活动 吸引学生注意 锻炼学生的口语表达能力 引出课题 根据不同内容出示课件，让学生分清对错 表演情景剧能够加深对所学知识的运用 培养学生的自我保 护意识 一、导入： 同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，你们想不想认识？好，现在老师就把他介绍给大家。 出示课件：这位同学名字叫奇奇，年龄和你们一样大，看看他对你们说些什么？（大家好，我叫奇奇，很高兴和大家认识）他叫什么呀？（奇奇）我们也和他打个招呼吧。（介绍自己：我叫。。很高兴和大家认识） 二、新授 好，现在大家都互相认识了，奇奇也和大家成为了好朋友，我们来看看奇奇又说了什么？（爸爸妈妈都不在家，就我一个人在家）哦，奇奇说爸爸妈妈都不在家，家里只剩下奇奇一个人了。你们有自己一个人在家的'时候吗？你都做什么啊？（锻炼语言能力） 当奇奇一个人在家时，我们来看看发生了什么？（出示课件-陌生人来敲门） 同学们，奇奇一个人在家时有个陌生人来敲门，奇奇说了：我该怎么办？假如你自己在家时有个陌生人来敲门你该怎么做呢？大家可以先想一想。请同学们来回答（不开门，给爸爸妈妈打电话，报警等） 好，我们来看看奇奇是怎么做的（主动打开门）你们说奇奇做的对么？（不对）为什么？同学们要是有陌生人敲门来敲门我们千万不要给他开门，那样很危险。他可能把你带走，你就再也见不到爸爸妈妈了。 我们再来看看又发什么了什么？（修煤气）奇奇这次怎么做的？做的对么？（不对）嗯，就算他说是来修煤气、自来水，我们也不要给他开门，因为有可能是坏人假冒的。 演示奇奇正确的做法 唉，奇奇这两次都做错了，但是你们都说对了，做对了。奇奇呀，听了大家说的也知道这么做不对了，我们来看看再发生这种事奇奇是怎么做的？（喊爸爸来开门）对不对？嗯，有陌生人来敲门就算爸爸妈妈不在家也要喊爸爸，这样就把坏人吓跑了。 如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办呢？谁能给奇奇出个好办法？ 我们来接着看看。奇奇怎么做的呀？（不开门，等爸爸回来告诉爸爸，或者给爸爸打电话） 三、加深练习，表演游戏 好，我们看完了奇奇的正确做法，接下来我们做个小游戏，老师假扮陌生人，你们就是奇奇，我们来表演一下遇到陌生人来敲门，你应该怎么做。谁想来当奇奇呀？（表演练习，加深印象） 四、 小结 同学们这节课我们学习了遇到有人敲门我该怎么办，现在有很多坏人，如果不认识我们一定不要开门，同学们要记住。回家和爸爸妈妈说一说今天你所学到的方法，和爸爸妈妈一起做这个小游戏 想 介绍自己，说出自己名字 说出完整句 张屹帆、朱子豪、吴丹点头打招呼就好。 说说自己在家时都做什么 （看电视、玩电脑、写作业） 让学生观察发生了什么 板 书 设 计 我该怎么办 作 业 回家和爸爸妈妈说一说今天你所学到的方法，和爸爸妈妈一起做这个小游戏 效 果 分 析 学生参与程度 目标完成程度 整体状况 个别状况 积极 一般 较差 完成 未完成 良好 合格 √ √ 课后反思 本课基本达到了教学目标，增强了学生的自我保护意识。通过情景教学使学生对所学知识印象更加深刻，并在实际生活中得以运用。【生活适应学科教案《我该怎么办》】相关文章：
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