幸存的老教案：当堂作文(二)及讲评
第84课时当堂作文2006年11月15日
阅读下面的材料，根据要求作文。
美国的西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养了无数商界的精英。在这所学校里有一个广为传颂的悠久传统，就是学生遇到军官问话时，只有四种回答："报告长官，是！""报告长官，不是！""报告长官，不知道！""报告长官，没有任何借口！"除此之外，不能多说一个字。"没有任何借口"是美国西点军校200年奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。它强化的`是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕看似合理的借口。其核心是敬业、责任、服从、诚实。这所学校之所以采取这种方式，就是为了让学生学会适应压力，尽量做好每件事。它也让每一个学生懂得：失败是没有任何借口的。"没有借口"看似冷漠，缺乏人情味，却可以激发起一个人最大限度的潜力。在人生中，失败了去找借口其实真是没有用的，这美妙的借口对事情的改变又有什么用呢?
在现实生活中，你一定会经常听到一些借口，或许你自己也曾寻找过什么借口，然而你是否考虑过"没有任何借口"呢?"没有任何借口"又会给你带来些什么吗?对此，你一定有你的态度、观点、看法等，请就"借口/没有任何借口"为话题，写一篇作文。
[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。⑥时间60分钟内独立闭卷完成。
第85课时阅览课
2006年11月16日
第91课时作文讲评
2006年11月27日
教学目的：
通过教学，引导学生不仅重视把握作文命题意图，并且使学生能准确把握作文命题意图。
教学过程：
一.本次作文的基本情况
大部分同学能比较准确地把握作文命题意图且敷衍成文；
一小部分同学思维活跃，只要稍加调整即可写出好文章；
出现了一些好文章；
也有一些同学自信等方面需调整。
二.好题佳作：
七班的佳作质量优于八班的佳作
七班八班
王越：借口，永远的心痛49
王颖君：借口，打断彼此牵挂?
杨丹丹：那片幽幽的爬山虎48
赵丹丹：成功的借口，失败的借口51
张锦泽：删除人生中的借口52
娄彬：赢在"没有借口"
王玲：让借口随风而逝52
祝翀：向那借口说声"NO"！
杨幸子：向任何借口SAY"NO"！
金杨曦：失败出于借口
梁创：不为自己找借口
王泽森：一天的借口
陈柯：成功不相信借口
石蕊：都是因为它
俞明强：学会坚守
王伟：成功拒绝借口
吕炳浩：守望
杨芳娜：可笑的借口
金少华：别为失败找借口
俞弯弯：不要给失败找借口
王泽宇：找借口
俞金锦：超越
梁超斌：抛弃借口潘巍：过没有借口的生活52
石晓楠：自我原谅51
董铃娜：借口先生的遗言50
章乃懿：勇担责任，拒绝借口50
石吕卿：放弃借口
张宁：风雨无阻50
李逸：少一些借口50
刘艳艳：借口再见49
陈铝锴：勇无借口
王睿：强者勇无借口
丁澎澎：苦涩的借口49
章满志：借口的存在是一种错误
戴周芸：放弃借口
朱佳丰：成败只在一念间
何争民：生命中不能承受之借口
刘淑：借口，远离你
丁晶莹：失败没有借口
高梁：向借口永别
杜杆：借口=失败
俞栋：没有借口≠冷漠
胡洪义：拒绝借口
项强：血淋淋的借口
郑月芳：借口的危害
三.病例分析：
立意：混为"善意的诺言"；意象的设计不合理；
(何天驰)为自己设计一片悬崖(叶潇)世界因借口而美丽
(梁亮)借口里的爱(商帆)有借口才有成长
(梁琼)相爱的借口--分手(陈锞)妙用借口
(俞婷)心灵鸡汤就是借口吗?(贾翩翩)借口爱你
(梁楠楠)谁为历史找借口
四.佳作欣赏和探讨：
1.听王颖君同学的作文《借口，打断彼此牵挂?》，试给其至今老师还未打分的作文打分；
祝翀：48；杨丹丹：47；赵丹丹：49；王泽宇：38；丁海霞：58；
2.听杨丹丹《那片幽幽的爬山虎》：语言优美，结构精致；有同学认为不怎么样；
3.听梁楠楠读王越《借口，永远的心痛》：更多同学更欣赏这篇文章；
五.作文要诀：
读懂题目，抓住关键语句。如本次作文题目中的那几句话。
六.布置课外作业
1.自行复习；
2.讲义：
《读本》诗句拾隅
1.知我心者谓我心忧，不知我者谓我何求。
2.青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。
3.风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。
4.年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
5.胡马依北风，越鸟巢南枝。…弃捐勿复道，努力加餐饭。
6.白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
7.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。
8.牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。
9.控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。
10.捐躯赴国难，视死忽如归。
11.孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。
12.微雨从东来，好风与之俱。泛览周王传，流观山海图。
13.仰头看明月，寄情千里光。
14.春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！
15.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
16.不知乘月几人归，落月摇情满江树。
17.倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。
18.东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。
19.重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。
20.玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
21.尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
22.青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。
23.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
24.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
25.梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
☆课后小结：
讨论同学的佳作能给学生更多的亲切感，让学生更投入，而被讨论文章的作者则有一种莫大的自豪，气氛难得的活跃。丁海霞在这节课的积极表现或许可以认为是典型地反映了其情绪化的学习特点。
(整理完成时间：11/27/20063：45：56PM)
MSN（中国大学网）
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