八年级上第五课教案

时间：2023-04-25 11:45:43 教案我要投稿

八年级上第五课教案

课题 5亲爱的爸爸妈妈总课时 2 第1课时教学目标知识与能力目标：掌握字词读音及写法；学会分析文章思路；分析句子的特殊含义过程与方法目标：逐层深入，整体理解后逐个分析情感态度与价值观目标：布置作业，在写对日本作家言论的评价中，体会不正确认识历史的错误性以及做错事情不知忏悔的可耻性。教学重点难点教学重点：文章思路的整理，让学生学会在答题时对应原文。教学难点：理解文章题目《亲爱的爸爸妈妈》的深层含义。教学方法讲练法，巡视检查法（在巡视的过程中激发学生练习的欲望）教学准备板书和课前预习教学过程教师活动学生活动设计意图一、字词和词义识记杀戮荒谬憧憬悼念云霄反驳呵护蜿蜒稚嫩恍惚发泄：尽量发出倾泻：（大量的水）从高处快速的留下憧憬：向往二、整理文章思路文章结构非常清晰，分为四大部分，也就是作者描写了四个片段，那么导学的题的四个片段就可以根据文章结构提供的便利直接找到对应的信息了。文章记叙了纪念活动的四个片段，第一个片段是来到纪念地的所见所闻，作者听迪密其讲述了纳粹当年屠杀手无寸铁民众的暴行，又亲眼看到了南斯拉夫人民盛大的纪念活动；第二个片段作者写了看纪念演出，回顾了半个世界前残酷的历史，作者由此又想到了南京大屠杀；第三个片段写作家参加座谈会，作者记叙了各国作家纷纷发言/各抒己见；最后是参观纪念馆，作者摘录了被残杀的人留下的片纸只字。三、简介历史背景：纳粹的优等民族论犹太推荐电影《美丽人生》四、题目的深刻含义格式：本义，文中义，表现了作者……情感抓住基本点进行拓展：这是一声呼喊本义：本来是孩子们对父母深情温馨充满爱意的呼喊。文中义：临死前孩子们发出的撕心裂肺而且绝望的呼喊。表现了作者对孩子们的同情和怜悯，也表达了作者对纳粹罪行的愤恨和强烈控诉。五、巩固句子的表达效果凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了怎样的表达效果？这里仅仅是描写天气吗？）运用了短句，说明了纪念地的天气非常恶劣，渲染了一种凄凉的气氛，表现了作者沉重的心情。短句的功能：能够最大限度的发挥表意功能。补充：理解引文中萨特说的沉重指的是什么？而美丽的记忆又是什么？沉重是指纳粹残害克拉库耶伐次的无辜百姓；美丽的记忆则是当地百姓面对杀戮表现出来的英勇无畏和宁死不屈的精神。识记朗读根据提示，找到对应的原文，总结或抽取原文的信息填写文章思路如果原文由答案，就不用概括总结了。关键是找到对应位置聆听让学生阅读粉红色的导语条分析总结，敢于说出心中最合适的词表达四个句子分别与三个模块一一对应。根据上下文找到对应信息，并整合加工识记新的词语为今后写作做铺垫，比如“憧憬”就比直接说“向往”文学化很多。让学生答题学会“对号入座” 黄色条为概括空，红色条为原文空，只要找到对应的原文的位置，就可以总结出答案。拓展学生知识面，更加认识纳粹的残酷，通过电影学会犹太父亲的聪明的乐观精神有助于对本义和文中义的理解分条概述，然后给三分钟让学生总结。让学生掌握怎样分析词语的深层含义。巩固如何分析句子的表达效果，加深理解这类题目的答法。锻炼学生寻找信息并加工信息的能力，有时不可以照搬照抄板书设计 5亲爱的爸爸妈妈聂华苓文章思路：对应的原文空，概括空历史：纳粹犹太美丽人生题目含义：本义，文中义，表达了作者……怎样的情感基本解释点：呼喊表达效果文中句子：短句，说明天气恶劣，渲染悲凉气氛，表达作者沉重的心情基本格式：形式内容作用表达作者情感根据上下文，整合加工作业：读了课文中座谈会上日本作家的言论，请你谈谈你的看法，写一则200字的感想或评论。教学反思在分析习题的同时对那些特别优美的句子特殊强调一下，激发学生能够多运用环境描写“美化“文章，多积累词语为作文做准备。格式的运用和规范，让学生答题可以“答有所依”，并在整理的过程锻炼学生揣摩句子的能力和口语表达能力。历史性问题的介绍可以调动学生的学习积极性，也可以让学生在电影中获得启示。文章思路一题强调对应，应在以后的阅读中逐步强化这一方法。学生答题要规范，要用完整的句子，并且不要太死，要学会整合加工讲课基本流畅，学生积极性较高。给自己这堂课的分数：80分。

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