第二单元数一数(第2课时集体备课教案

时间：2021-12-16 12:24:14 教案我要投稿

第二单元数一数(第2课时）（集体备课教案）

参备人员：王晓成、陈刚、朱洪连夏先杰于兴华主备人员：朱洪连教学内容教科书第2～5页内容教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教具学具准备第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。教学设计谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。看图数数1．激发观察兴趣。出示教科书第2～3页彩图。小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的`发现告诉同桌的小朋友。谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2．数图中的数量。（教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？ (配合学生回答，贴一面国旗图。) 一面国旗，就可以用数字“1”表示。 (同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) 教师领读，学生自己小声读。小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ (数字“2”的教学与上面过程相似。) 小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ (配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。) 数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。认读1～10各数 10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。可以打乱顺序指数让学生读。数身边的实物这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？谈话引入课题 1. 数同桌小朋家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2．数图中的数量。小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？一面国旗，就可以用数字“1”表示。教师领读，学生自己小声读。小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。认读1～10各数 10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。可以打乱顺序指数让学生读。数身边的实物这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？

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