《100以内数的顺序》诊断课教案

时间：2021-12-16 12:19:08 教案我要投稿

《100以内数的顺序》诊断课教案

100以内数的顺序教学目标： 1、了解100以内数的排列顺序。 2、能根据数位的意义解决一些简单的问题。 3、探究百数图中隐含的规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点：了解100以内数的排列顺序。教学难点：寻找100以内数目表的排列规律。教学准备：课前学生填好百数图；水彩笔；课件教学过程：一、复习旧知 1、这个星期我们学习的是什么知识？ 2、考考你学得怎么样？（1）一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？（2）一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？（3）68里的“6”在（）位上，表示（）个（）；“8”在（）位上，表示（）个（）。（4）9是（）位数，82是（）位数，100是（）位数。二、寻找规律 1、情境创设出示空的百格图问：这里一共有多少个小格子？你怎么数最快？指名说，再一起十个十个地数一次。师：每一个格子里都住着一个数娃娃，知道它们是谁吗？现在请它们出来。这个图叫百数图。里面有几个一位数？几个两位数？几个三位数？揭题：这节课我们要在百数图中学习100以内数的顺序。板书课题。 2、找数游戏（1）第4行第8个数是（），第7行第6个数是（）。（2）55前面一个数是（），后面一个数是（）。（3）有一个数，比89大1，这个数是（）。（4）71后面第5个数是（ ),从71开始数起，第5个数是（　　）。引导比较第4题。 3、记百数图师：小朋友把百数图请到自己的脑子里住下。闭上眼睛想想它的样子。 4、比眼力,找规律师：数娃娃要藏起来和小朋友玩游戏了。（出示空的.表格）下面我们来玩一个比眼力游戏。（1）百数图竖列的规律表格中出现2，4，6，8，10。问：发现了什么？（双数）这样的数还有吗？学生依次说双数，课件出示其他双数。问：你又有什么新的发现呢？十位个位引导学生发现竖着看的排列规律。并板书：竖依次多1 一样问：知道空着的格子里是什么数吗？（单数）单数的排列规律和双数是不是一样呢？指名说说单数竖着看的排列规律。教师概括百数图竖着看的规律。（2）百数图横行的规律问：我们还可以从什么角度去看百数图呢？（横着、斜着）以不同颜色分行观察。引导学生发现横着看的排列规律（注意最后一列是不同的），并补充板书：横一样依次多1 比较：横着看的个位依次多1和竖着看的十位依次多1一样吗？分别表示什么意思？（3）出示斜着的列：11，22，33，，55，66，，88，99 问：有两个数没有出来，是谁呢？指名说，要求说出理由。引导学生说出这组数据的排列规律。师：斜着看表格里的其他数呢，是不是一样的规律？引导学生找规律（从十位和个位看），并补充板书。师：斜着都是这样的规律吗？（还有从右上向左下斜着看）课件出示10，19，28，37，46，55，64，73，82，91。学生观察，说说自己的发现。三、运用规律 1、给同学的作业改错。教师引导学生用百数图的规律去说理由，从不同的角度说明。 2、魔力框猜数。出示不同形状的魔力框。师：我们把百数图中的数用魔力框框住一部分，小朋友请脑子里的百数图帮帮忙，只看一个数就猜出旁边的数。（见作业本最后一题） 3、涂颜色游戏。在百数图中把十位是3的数用绿色涂出来，把个位是3的数用黄色涂出来，把个位和十位数字一样的数用粉色涂出来。四、课堂总结

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