标准英语第七册第六模块教案
标准英语第七册第六模块教案 Module6 Unit 1 A postcard from New York 一、教学目标： 一） 知识目标： 1、 学习句型：Have you got …？ 2、 比较“and”、“but”的不同用法，。 二） 能力目标：询问他人拥有的物品。 三） 情感目标： 善于与人交往，与他人做朋友。 二、教学重点、难点： 1、利用“and”、“but”将短句连成长句； 2、询问同学们拥有的物品； 三、教学准备：自制课件，单词卡片，明信片，贴花， 猜谜语 四、教学过程 （一、）准备： 1）Chant:Hobbies。 （2）教师拿出先准备好的包，然后让学生猜包里的东西。 T: I have got somethings in my bag .It’s a fruit,it’s red.What is it.Guess! Ss: It`s an apple . T: Yes , I have got an apple . What have you got ? Ss:学生拿出自己的物品并运用“I have got…”进行语言表述。教师可以随即说 “ x x /he /she has got a ….”帮助学生复习句型。 为了调动学生参与的积极性，此处设计了一个比赛，将全班分成四大组，每全组的成员自主表述一个句子加一分，看哪个组得的分多。 (3)We have learned the new words by yourselves already.Now let’s show in your groups。各组出示单词卡片并认读单词或者说句子，每说对一个得一分。 （二、）新知呈现： 1. 教师出示明信片， T : Look, I’ve got some postcards and they’re from my friends. Today Sam and Amy have got a postcard ,too. It’s from New York 2.引出课题A postcard from New York ”（板书课题，并带读。） 课件出示T: Now let look at the cartoon Pay attention the new words please. （三、）新课： 1.学生看问题，并自己学习课文。 1）.Who sent the postcard to Sam and Amy? 2.）Where is the postcard from ? 3.）What has Daming got ? 4.）What has Laura got ? 5.）Can Laura use chopsticks ? 2.分组回答问题。 板书：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. Laura has got some chopsticks but they are difficult. 3.小组内互读，并展示。 （四、）操练与巩固： 1.（1）T：教师拿出一个苹果边说边做动作“I have got an apple and I can eat it .”同时，教师出示课件： I have got a cat and I often play with it . T：What have you got ? Ss:学生拿出自己的物品并试着运用这个句型表述。每说对一个句子就为该组得一分。 T：当学生表述完后，教师可以说“she/he has got a …and she/he can …”句子。当学生不会运用此句型进行表述时，教师可以用简单的问题引导。 2.（2）T：教师出示课件，边说边做动作“I have got a violin but I can’t play it. .同时，教师出示课件： I have got a guitar but I can’t play it . Sam and Amy live in China , but they`re not Chinese .They are American. Ss: 学生拿出自己的物品并试着运用这个句型表述。每说对一个句子就为该组得一分 T：当学生表述完后，教师可以引入“she/he has got a …,but she/he can`t …”句子。 3.Make sentences using “but” or“ not”. （五、）小结：将前面所比赛的.分数做一个总评，给学生一个肯定。 （六、）作业：（挑选你喜欢的题目做两道） 1. 听磁带熟读课文。 2. 抄写本课单词、重点句3遍。 3. 给好朋友写一封postcard，下节课展示。 4. 预习Module6 Unit2。 板书设计： Module 6 Unit 1 A postcard from New York. Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks but they are difficult. 教学反思： 六年级学生由于知识难度的增加和自身年龄的特点，学习积极性较低年级时有所下降，所以本课的教学设计首先本着兴趣第一的原则。 我觉得这次授课，亮点有三： 第一主要通过韵句和问候将学生的心快速拉回课堂，同时也是为了加强英语的运用；第二新课的导入我运用了明信片导入的形式，贴近学生的生活，主要是采用动态真实性原则，激发学生的学习兴趣。第三引入比赛，利用小组比赛的形式，充分调动每一个学生的积极性，让每个学生都能开口讲英语；在复习的基础上，教师通过说一些简单易懂的句子和做动作以及课件，引导学生理解所学的新句型，在理解的基础上学会运用这种句型表述自己的能力和喜好，同时在小组内检查预习情况，比赛继续延用下来，这样能更好地调动学生的积极性，激发他们的表现欲。 新课环节我充分利用小组互助合作，让学生在小组内学习课文，把课堂还给了学生，学生成了课堂的主人。操练环节我借助课件练习新句型，真实又带有趣味性，因此达到了一举三得的效果，充分调动了学生的学习积极性；教师同时渗透第三人称，这样起到了画整为零的效果；本小节结束时，对比赛做一总结，这是给学生成功的肯定，也能更好地调动学生的积极性。 但同时，也发现了自己的许多不足之处，比如学生合作互助还不是很到位，学生练习时间欠缺，对学困生的关注还不够等。另外，还要注意语音的问题，比如：句子连读发音“I can send you one.”中的”send you”应该要让孩子学会连读，但是在这方面没有引起足够的重视而忽略了！在今后的教学中一定要及时改正我的发音问题！【标准英语第七册第六模块教案】相关文章：
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