第一册英语五六模块备课

时间:2022-01-03 13:21:53 教学反思 我要投稿

第一册英语五六模块备课

课题 (教学内容) Module 5 Numbers 1-12 Unit 1 How many? 课时 安排 共需要 1时

  此为第 1时 教学目标 1、能听懂会说单词:how,many以及数字1-8。

第一册英语五六模块备课

  2、能够在句子中正确使用单词:how,many以及数字1-8。 教学准备 CD-ROM,有颜色的卡片,盒子,糖 核心问题

  (教学重难点) 能够运用How many…对物品的数量进行提问并能运用数字1-8的英语表达来进行回答 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一.Warmer: 1、Greetings 2、Sing a song: Please stand up. 3、review colours words.(变魔术的游戏)

  二、Presentation:

  1、继续变魔术游戏,老师从口袋里掏出一块糖,转身,再掏出一块糖,如此继续,直到掏出八块糖。然后老师将所有的糖拿起来,向学生提问:“How many?”请理解问题的学生猜测。

  2、老师把所有糖果摊在讲台上,对学生说:“How many?Let’s count!”带领学生一起数数。

  3、在数数的过程中,老师将各个数字写在黑板上。带领学生操练这八个单词。

  三、. Practice:

  1、play a game(listen and show):老师说出数字,学生伸出相应数目的手指,并重复老师所说的数字。几轮后找小老师继续游戏。

  2、play a game(look and say):老师伸出手指,学生迅速说出数字。几轮游戏过后,找小老师继续游戏。

  3、小组竞赛

  四、Learn the text:

  1、带着问题听录音:Panpan 今天又为我们准备了魔术表演,我们来看一看,今天他要为我们表演什么。放录音,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

  2、播放CD-ROM,老师指图片,学生回答。

  3、再放录音,让学生跟读。 Sing a song: Pleasestand up. 老师把所有糖果摊在讲台上,对学生说:“How many?Let’s count!”带领学生一起数数。

  play a game(look and say)

  播放CD-ROM,老师指图片,学生回答 问题探究和拓展活动 1、Listen and find. 2、课堂活动用书中的练习1。

  3、Play a game:老师将双手放在背后,伸出几个手指,并对学生提问:“How many?Guess.请猜对的学生来主持继续游戏。” 作业设计及其它要求 1、用“How many?”向家人询问与数字相关的问题。

  2、准备一些卡片,在上面画上不同数目的各种物品或动物,与伙伴进行游戏。 板书设计 Unit 1 How many? How many? One two three four Five six seven eight 教学探讨和反思 通过本节课学习,同学们基本上掌握了数字一到八的英语单词,知道并且会用how many ?询问物品的数量,能够回答出8以内的数量。个别数字发音还不准:比如3 three,6 six,8 eight。老师要进一步强调它们的发音。 课题 (教学内容) Unit 2 Nine girls? 课时 安排 共需要1课时

  此为第1课时 教学目标 1、能听懂会说单词:hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.

  2、能够在句子中正确使用单词:hat,cap以及数字1-12。 教学准备 CD-ROM,有颜色的卡片,盒子,糖 核心问题

  (教学重难点) 能够运用How many…对物品的数量进行提问并能运用数字1-12的英语表达来进行回答 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一.Warmer: 1、师生问候

  2、sing a song。

  3、play a game:复习数字1-8。

  二、Presentation:

  1、几轮游戏过后,老师悄悄加入四个玻璃球,继续抓球游戏,如果有学生拿出了八个以上的球,老师可抓住机会进行数字教学。

  2、请一名学生把盒子中的玻璃球都拿出来,

  T:How many balls? 老师带领全班一起数一数玻璃球的个数。当数到9-12时,老师将这几个数字及对应的单词写在黑板上进行教学。

  三、. Practice:

  1、用上节课绘制的图片进行问答游戏。

  2、Count to twelve.以小组为单位,一生说数学,一生指向相应的'图片。

  四、Learn the text:

  1、带着问题听录音:你听到了哪些数字?

  2、再放录音,让学生跟读。

  3、学习韵诗。

  4、学习歌曲。 play a game:复习数字1-8。

  Count to twelve.以小组为单位,一生说数学,一生指向相应的图片。

  放录音,让学生跟读 问题探究和拓展活动 1、Count to answer: 2、课堂活动用书中的练习。

  3、play a game:同桌之间进行拍掌说数字练习,可请学生上来拍掌,全班说数字。 作业设计及其它要求 1、回家后调查家中的门窗、房间、桌椅、床等分别有多少,并向好友汇报调查结果;

  2、用英语数一数在学校一共学了多少门功课。 板书设计 Unit 2 Nine girls? How many boys/girls? Nine/ten/eleven/twelve 教学探讨和反思 第五模块是主要学习的是数字,在讲这一节课的时候我采用的复习导入,通过一首《please stand up》来导入,不仅能活跃气氛还能复习以前学过的知识。然后,再就是我说他们做这个活动,point to the door 等等,接着是导入新的内容How many?学习one two there four five six seven eihht然后,在通过一些游戏来练习,这节课有一些老师去听,他们说这节课活动挺多,但是缺少的是单个学生的练习,应该照顾到全体学生。最重要的让他们会说这些数字,从而实现交流的目的 课题 (教学内容) Module 6 School Unit 1 This is my school. 课时 安排 共需要 1课时

  此为第1课时 教学目标 1、能听说读认单词:this,school,pupil,classroom,English,teacher, that.

  2、基本能听懂句型This is… What’s this/that? It’s a…. 教学准备 CD-ROM,卡片 核心问题

  (教学重难点) 能够运用This is…介绍自己,介绍学校、教室、老师及学习用具 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一.Warmer: 1、Greetings 2、review words:用有颜色的数字卡片复习数字和颜色单词。

  3、“Simon says”游戏复习各种指令。

  二、Presentation:

  1、利用“Simon says”游戏引入单词教学:教师可指着自己的课桌说:“This is my desk.”师领读,生指着自己的课桌说:“This is my desk.”使用类似的方法教授“school,pupil,teacher”等单词。在学习的过程中自然引入“What’s this?”和“It’s ”的教学。

  2、在教室里有很多的物品,请学生上台,闭上眼睛,用手来摸一摸,猜猜这是什么?

  T :What’s this ?

  S :desk / chair / window / blackboard / door

  T :It’s a desk / chair / window / blackboard / door .

  S :It’s a desk / chair / window / blackboard / door .

  3、把一只小鸟的图片反贴在教室后面的黑板上,让学生猜猜:

  T :What’s that ?

  S :bird

  4、Let’s chant !

  What’s this ? What’s this ?

  Desk desk It’s a desk .

  What’s this ? What’s this ?

  Chair chair It’s a chair .

  What’s that ? What’s that ?

  Window window It’s a window .

  What’s that ? What’s that ?

  Door door It’s a door .

  三、. Practice:

  1、师指物品,生补充完成句子。

  如:老师指着桌子说:“This is a …”学生应当说出“This is a desk.”用同样的方法练习其它单词。

  2、课堂活动用书练习3

  四、Learn the text:

  1、带着问题听录音:

  2、播放CD-ROM,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

  3、再放录音,让学生跟读。 review words:用有颜色的数字卡片复习数字和颜色单词。

  游戏引入单词教学:教师可指着自己的课桌说:“This is my desk.”师领读,生指着自己的课桌说:“This is my desk.”

  课堂活动用书练习3

  播放CD-ROM,要求学生边听录音边指着相应的对话泡。

  问题探究和拓展活动 1、快速记忆单词的游戏:利用书上的图片,用10秒钟时间看图。10秒钟后请学生合上书,师提问:“How many pictures do you remember?”学生回答的同时老师贴出图片。利用图片进行问答练习。

  2、课堂活动用书练习1。 作业设计及其它要求 画1-2幅关于学校、教室的画,用This is…向父母作简要的介绍 板书设计 Unit 1 This is my school What’s this ? It’s a desk/chair/bird . 教学探讨和反思 这一节课主要是学习What’s this?It’s a/an……,用这个来问并且回答是什么东西。让学生通过游戏活动来理解和感受这个对话的意思,并且让他们学会俩人合作做pair work。培养学生们的与人合作的能力。 课题 (教学内容) Unit 2 What’s this? 课时 安排 共需要1课时

  此为第1课时 教学目标 1、能听说读认单词bag pencil pen book

  2、正确使用this 和 that 教学准备 CD-ROM,卡片 核心问题

  (教学重难点) 能够听懂询问物品的语句What’s this/that?以及回答It’s a desk/…, It’s a red/…book。 教 学 过 程 师 生 互 动 二次备课 一.Wa

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