牛津小学英语3B Unit 4 Time 教案、教学反思
教学目标： 1、能听懂、会说数字seven, twelve, four, eight. 2、能听懂、会说日常交际用语What’s the time? It’s … Shall we …? It’s time to … You can … 3、使学生能正确理解课文，并熟练朗读课文。 教学重点： 使学生在熟练掌握本课词汇和句型的基础上正确理解课文并熟练朗读课文。 教学难点： 使学生理解Shall we…? It’s time to… You can…的区别。 教学过程： Step1 Warming up 1.Greetings. T: Hello, boys and girls. I’m very happy to see you in this unit. (中文) 2.First, let’s play a game. OK? Please look and guess what number is missing? (PPT1) 3. Count the numbers.拍手快数，学生虽然不会写，但是都会用英语数数，为下面的教学做准备。 Step2 Presentation 1. Teach: four, seven, eight, twelve 2. T: Do you know what it is? Yes, it’ s a clock. It can tell us the time. Today, we will talk about the time. (Teach: time) 3. (PPT2) T: What’s the time, please? (反复，然后带读) Oh, it’s four. We can also say “It’s four o’clock”. (带读) 4. T: Look at these three clocks. Can you talk about the time like this? Please ask and answer in pairs. 5. T: Now, let’s say together. What’s the time? It’s seven o’clock. It’s time to get up. (教：It’s time to …) (教师利用钟面直接导出四个数字和时间的问答，然后利用和玩偶对话的形式导出句型，这样的形式更能吸引孩子的注意力，符合学生的心理特点。) Step3 Learn to say 1.T:现在，我们去看一看苏海和苏阳的`一天吧！Su Hai and Su Yang are twins. Look, this is Su Hai. This is Su Yang. (PPT) 2.逐图讲解，教Let’s … You can … Shall we …? 3.带读句型 4. Read after the tape. 5. Read after the teacher. 6.Read in pairs. (这一环节主要以指导学生理解和朗读为主，教师设计了看动画连线的形式，帮助学生理解课文，在指导朗读时，要注意聆听和观察，及时纠正，鼓励学生大胆地读。) Step4 Consolidation 1、Now, please choose one of the picture. Practice to act it. (model) 2、总结：怎样询问时间，怎样邀请，建议，允许别人做某事。 教学反思： 本课的句型较多，可能会使学生产生畏难情绪，因此，在开始上课时，先与同学们轻松地问候，玩一玩游戏，这样可以缓解学生的紧张情绪。然后快速地用英语数数，不仅为下面的教学进行了铺垫，同时，也让学生快速地进入学习情境中去。学生在游戏中自然地吮吸着新授内容。在学生掌握本课的新词和新句的基础上，再用优质资源多媒体动画出示课文，深深地吸引了学生的注意力，同时通过看动画，也选择性地检查了学生对课文的理解情况，并帮助学生弄清了课文中的任务在不同的时间所做的事情。资源中教师有条不紊的讲解使学生更容易掌握本课的重难点。 本课个别单词和句型，对于一些有困难的学生，会比较拗口，如：time, four, seven, eight, twelve中，”i”，”v”的音都很难将音发完整！在教学时，跟着优质资源上的发音，通过夸张的手势以及模仿跟读，排排练读，个别抽查的方式，争取不放过一个“漏洞”！但是那些接受能力较差的学生，虽然在课堂上暂时可以记住，课后就会忘个大半，因此，在课间，找到时间及时对其进行“补差”辅导，并安排小辅导员与其结对帮扶！【牛津小学英语3B Unit 4 Time 教案、教学反思】相关文章：
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