《小小的船》教案

时间：2021-12-16 14:37:00 教案我要投稿

《小小的船》教案

教材分析：这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。教学目标： 1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 4、培养学生良好的写字习惯、用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写字。教学重点： 1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2、正确、流利地朗读课文和背诵课文。教学难点：培养学生有感情朗读课文。教时安排： 1课时教学过程：一、猜谜语，导入课题。（出示谜语） 1、师读谜语，谁猜出来了？（月亮） 2、师：今天我们要学习的课文就和月亮有关 3、师：谁愿意大声的读读课题？（板书：小小的船） 4、教学“船”，认清字的结构+找朋友（轮船、帆船、小船） 5、全班齐读课题二、初读课文，整体感知。 1、翻开书本，范读，指读，注意听清每个字的读音。 2、师：听了一遍，现在请小朋友们借助拼音自己读一读课文，注意要读准字音，不加字，不漏字并数一数课文有几句话。 3、谁想试着给大家读一读？（指名读——小组读） 4、讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，请小朋友上黑板来画一画。 5、师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。那弯弯的月亮还像什么呢？（生交流）三、认读生字 1、师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？（出示生字卡片）2、师依次出示生词卡片（字音、字形、字义）（1）弯（变一变的方法）（2）坐（与座对比）（两个人坐在土堆上）（减一减）（3）看见（把手放在眼睛的上方，这样来看）加一加（4）闪（认识门字框）加一加（5）星（加一加）（6）蓝（加一加，换一换）（与篮作对比）（师读—个别生读—开火车读—小组读—男女生读—齐读） 3、师：小朋友们都和生字交上了朋友。下面，我们再来认识一个特殊的.朋友。(生字：只)谁会读?(板书：zhī、zhǐ)对，这个字有两种读音，我们把这样的字叫多音字。请大家跟老师读。 4、师：小朋友们看大屏幕，(点击鼠标，出示“读一读”：1、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、三只小羊找妈妈。)谁来读第一个句子?齐读。谁来读第二个句子?齐读。 5、抽读生字卡片，这课的生字小朋友们都认识了，让我们一起来读一读。四、再读课文 1、师：不认识的字没有了，它们都跑回课文中了，让我们再来读一读课文。 2、小朋友读得真不错，我要来考考你们。完成练习：（）的月儿（）的船（）的星星（）的天 3、这个难不倒你们，看看谁最厉害。完成照样子说一说。 4、师：看，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小朋友在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在你就是这个小朋友，谁来读一读课文？（指名读—男女生比赛—齐读） 5、师：静静的夜晚，美丽的夜空。请大家闭上眼睛，一起来背一背课文。五、指导书写 1、读一读，书空。 2、观察。要提醒大家注意什么？（见的撇，竖弯钩是在竖中线起笔；白下面的日、田、电的日要内扣；田的横竖位置；电的横竖弯钩位置）。 3、师范写 4、生写 5、评议六、课外延伸师：唐朝有位大诗人李白，他写了一首有关月亮的诗。 1、师读+解释（瑶台：神话中神仙住的地方；端：（东西的）头、上边；朗：明亮；朗月行：歌咏明亮的月儿的诗歌。） 2、自己练读——指名读——小组读——齐读——背诵 3、若干儿歌带读附板书：小小的船作业布置： 1、背诵课文 2、找一找关于月亮的诗或文章，下节课来读给同学听。

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