《扬州慢》教案
一．导入 这节课我们一同来鉴赏《词七首》的最后一首词——《扬州慢》。 二．教学目标 1 、 鉴赏本词情景交融、虚实相济的手法。 2 、 体会作者的思想感情。 三．作者 （结合书上注释）姜夔：南宋词人，有些词是自己谱曲的，《扬州慢》就是其中之一。 四．写作背景 1、关于此词的写作背景，我们一起来看词前小序。请学生读小序。 2、小序主要交代了什么内容？ 明确：写作的时间、地点，扬州城的荒凉之景，写作的缘由及体现的情感。 3、了解什么是“黍离之悲”？（结合书上注释） 明确：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。这也是本词所要体现的思想感情。 五．整体感知 1、学生朗诵全词。 2、体会作者情感。 3、把握这首词的内容。 六．具体研习上阙 1、上阕主要描写了什么景象？ 明确：扬州城萧条荒凉之景。 2 、这种荒凉的景象是通过哪些意象表现出来的？ 明确：荠麦青青、废池乔木、黄昏 、清角吹寒、空城。 3、这些意象是如何具体体现这种荒凉的.景象，具体分析一下。 ①“尽荠麦青青”，长满了青青的荠麦。“尽”写出了现今扬州城一片荒凉的景象，而以前的扬州城是这样的吗？ 明确：不是。“春风十里”指先前的扬州城繁华的街道。“春风十里”化用杜牧《赠别》“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。” （扬州城的繁华是作者亲眼看到的吗？）不是，是词人想象中扬州城昔日繁华的图景。这种想象的不真实存在描写，就是所谓的虚写，而作者亲眼目睹的“尽荠麦青青”便是实写。同时，昔日的“春风十里”与今日的“荠麦青青”又构成鲜明的对比，更加反映出今日扬州城的荒凉。 ②陈廷焯在《白雨斋词话》中评说：“‘犹厌言兵’是不是四字包括无限伤乱语，他人累千万言，而无此韵味。”这个“韵味”到底指什么？ 明确：连废池乔木也厌恶战争，那么在战乱中倍受磨难的百姓呢？物犹如此，人何以堪！战乱给百姓带来了深重灾难，人们对侵略战争是极端憎恨的。 ③“尽荠麦青青” “废池乔木”是作者所见，接下来词人由所见转写所闻：“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。” 明确：一提黄昏总给人沉寂之感及伤怀之绪，古诗云：“夕阳无限好，只是近黄昏。”这沉寂黄昏被清角之声打破。“清角吹寒”中“寒”字很好，寒意本是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒而说吹寒，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻的是清角悲吟，触觉所感的是寒气逼人，再联系视觉所见的“荠麦青青” 与“废池乔木”，这一切交织在一起，一切景物在空间上来说都统一在这座“空城”里。 ④如今的扬州城已成了一座“空城”，而昔日的扬州城是这样的吗？ 明确：“淮左名都，竹西佳处”，曾经是繁华的大都市。昔日的“名都”，今日的“空城”，荒凉凄清之感不言而喻。突出的表现作者的情感——“黍离之悲”。 4、小结：通过以上具体分析，一方面了解这些意象是如何体现扬州城的荒凉之景，一方面通过景物描写体会出作者的情感。 七、具体研习下阙 1、学生读下阕 2、下阕提到一个核心人物是谁？ 明确：杜牧。他是一个有才华的诗人，又是一个胸怀大志的人。曾在扬州做了几年幕僚，这几年生活表面是一段惬意的生活，而实际上对作者来说却是一段痛苦感伤的回忆。政治上不得志，为了排挤内心的苦闷，他放浪形骸，沉湎酒色，和一些名妓常有常往，对扬州他非常热爱，曾写了许多与扬州有关的诗作，文中所说的“豆蔻词”“青楼梦 ”便是化用杜牧此段生活的诗作。“豆蔻词”化用“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”（杜牧《赠别》），“青楼梦 ” 化用“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名 。”（杜牧《谴怀》）。 3、为什么杜牧故地重游“惊”并且“难赋深情”？ 明确：扬州变化之大，凄惨荒凉之景任谁都会动容。纵：即使；算：推测。都是假设不存在，这是虚写。 4、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”又转写眼前实景。“二十四桥”化用“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。” （杜牧《寄扬州韩绰判官》）。到此为止我们可以看到词人化用不少杜牧的诗句，总结：是全部化用整个诗句吗？不，精心剪裁。有所掩饰吗？没有，直接点出“杜郎”其人。化用都是描写扬州城昔日繁华的诗句，而词人填的都是“废池乔木” “清角吹寒”“冷月”这类描写扬州城衰败荒凉的词语。两相对比，以乐景写哀，倍增其哀。昔日繁华写尽，今日萧条可见。 5、你们认为扬州城发生了巨大变化，可是从词中看来一切似乎又没有改变，到底是“变”了，还是“没变”呢？ 明确：变了。物是人非。从前的二十四桥月夜，游人极盛，笑语喧哗，而今歌声笑语却听不到了，“玉人吹箫”的风月繁华已荡然无存了。不只桥，月也变了。曾是明月高悬，而今是冷月。月是一个永恒的景物，以前我们学过许多有关月的诗句，同一个月但却能传达出不同的情感。如：柳永词（《雨霖铃》）中的月——凄惨；王维诗（《山居秋暝》）中的月——皎洁；本首词中的月——清冷。月变化是由作者的情感决定的。面对今日扬州城衰败荒凉，词人内心是悲凉的，月就是冷月了。“念桥边红药，年年知为谁生！”往日花开，游人如织，而今繁华逝去，仅剩空城，还有谁来赏花呢？有一种“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”之感。扬州景物还在，花依然开，而世事已不同了，使人感到“物是人非事事休，未语泪先流”了。 八、总结 这首词上阕重在写景，景中含情；下阕重在抒情，情寓于景。通过情景交融、虚实相济的手法使我们体会到词人的黍离之悲情。通过这节课的学习，同学们要掌握这种手法，学会鉴赏诗歌。 九、布置作业 1、背诵全词。 2、复习前六首词。 十、板书设计 扬 情 景 州 黍离之悲 虚 实 慢 姜 夔【《扬州慢》教案】相关文章：
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