四年级下册语文教案-11蝙蝠和雷达
11、蝙蝠和雷达 教材简说： 《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。它主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。选编这篇课文的意图是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。 教学目标： 1、认识5个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学重、难点： 重点：抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。 难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。 教具准备：教师自制课件；师生共同搜集有关仿生学的图文资料。 教学时间：2课时 板书预设： 蝙蝠：嘴 超声波 耳朵 蝙蝠和雷达 障碍物 雷达：天线 无线电波 荧光屏 第一课时（动画课件） 课时目标 学会本课生字新词；初读课文，了解课文大意；探究蝙蝠夜间飞行的秘密。 教学过程： 一、以图为媒，引入新课 1、(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么? (蝙蝠吃蚊子和飞蛾；蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……) 2、(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗? (雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……) 3、过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢? 4、今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。板书课题：11、蝙蝠和雷达 二、初读课文，了解课文大意 1、请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。 提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 2、交流后展示并齐读一遍。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（理解作为文章开头的妙处） 科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。 3、把以上几句话连起来说说课文主要内容。 三、深入阅读，理解课文内容 1、既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？这节课我们先来看看蝙蝠的探路方法。 2、教师引读： 蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子——难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 3、谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。 4、比较句子，出示： （1）蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 （2）蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。 比较一下这两句句子，说说哪一句更好？ 5、蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢？认真读课文4——6小节，填写下列表格。 试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上。. 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 区别：实验与试验。 这个结论科学家就是通过这样三次试验就得出了吗？书上用了那句话？是哪个词让你有这样的想法？（反复、终于）这让你体会到什么？解决了课后问题。 6、蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？那么蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的呢？（即蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的呢？）读读课文第7小节，用自己的话说一说，画一画。 （蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。） 四、设疑留悬念 雷达到底是是如何模仿蝙蝠进行工作，给飞机导航的呢？下节课我们再来阅读探究这些问题。 五、范写生字，练写字词 1、认读本课的生字新词。有规律地出现生字。 2、教师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。 3、学生书写生字。 第二课时 课时目标 研读课文，了解雷达是如何模仿蝙蝠进行工作的；课外拓展，了解仿生学的相关资料。 教学过程 一、复习导入 说一说： 1、通过上节课的学习，我们知道了蝙蝠夜间飞行靠的是—— 2、蝙蝠的嘴和耳朵是这样配合的—— 二、继续探究雷达的工作原理 1、读课文第8小节，说一说雷达是如何的工作的？也可以画图来表示雷达探测的过程。 2、蝙蝠和雷达有什么共同点吗？ 它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。 3、填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。 飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。 三、归纳总结，课外拓展 1、读了全文，你从本文中受到什么启示？ 2、是呀，人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的`导航系统。在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇。这些，被叫做仿生学。 3、阅读文后“资料袋”，教师出示有关仿生学的图片，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。 4、从你查找的有关资料看，人们还有哪些发明和动物有关，是从动物身上得到启发的？ (鸟——飞机，鱼——潜水艇，松鼠尾巴——降落伞，水母——风暴预测仪……) 5、随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。 相关资料链接： 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，捕食蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树上，冬季在隐蔽的地方冬眠。 蝙蝠飞行时，每秒钟发出20－30次超声信号，甚至可达60次。当这种超声发出之后，碰到前面的物体，会立即折回来，传进耳朵里。于是蝙蝠就知道前面是什么东西，如果是障碍物，它就迅速避开；如果是食物，它便扑过去。蝙蝠就凭这种回波，来决定要前进还是转弯。因此，即使在夜间它也能飞行自如。 雷达：利用无线电波进行探测的装置。用来测定目标的方向、距离、大小等，接受的电波映在指示器上可以得到探测目标的影象。雷达广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等各方面。 超声：超过人类能听见的最高频率的振动波，每秒钟振动两万次以上，这种声音沿直线传播，有方向性。（人能听到的声音，每秒钟振动16-2000次） 荧光屏：示波器和电视机上显示图像的部分。 仿生学：模仿生物系统的原理来建造技术系统，或者使人造系统具有或类似于生物系统特征的科学。 许多研究仿生学的科学工作者选择了一些生物原型，通过大量的观察、试验、分忻和研究，从中探索它们可资模仿或借鉴的原理，用来发展新的科学技术，取得了大量成果。【四年级下册语文教案-11蝙蝠和雷达】相关文章：
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