小学数学第二册第八单元教案（1）
第八单元 找规律 教材内容： 找规律 教学目标： 1、知识与技能： （1）能找到简单图形的规律，并按照这个规律继续画。 （2）学会并掌握找规律的方法。 2、过程与方法：通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字的排列规律。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 （2）培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感，提高学生的学习数学兴趣。 重难点、关键： 1、重点：能够学会找简单规律的方法。 2、难点：培养学生的观察能力、分析能力。 3、关键：组织学生多观察，多分析，找出事物的内在联系和规律，慢慢养成喜爱动脑的习惯。 课时安排：4课时 最简单的图形变化规律……………………………………………………1课时 简单的`图形变化规律………………………………………………………1课时 简单的图形和数字变化规律………………………………………………1课时 稍复杂的图形和数字变化规律……………………………………………1课时 第一课时：最简单的图形变化规律 教学内容： 教科书P88页—P89页例1、例2、例3的最简单的图形变化规律。 教学目标： 1、知识与技能：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。 2、过程与方法：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。 3、情感态度与价值观：使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 教学重、难点： 1、重点：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。 2、难点：通过观察和操作找出图形的排列规律，并能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。 教学准备： 小黑板、课件等。 教学过程： 一、欣赏中感知。 1、欣赏图片 课件出示图片，今天我给大家带来一些美丽的照片，一起来欣赏吧！ 2、感知规律 这些图片美吗？美在哪？ 师小结：这些照片中的事物排列都是有规律的，有规律的事物多美啊！这节课我们就来找规律。 二、第一次探究发现 第一次探究，师：六一节快到了，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。瞧，他们正在布置会场呢！ 师：大家已经发现了彩灯、彩旗和彩花布置的规律，但这个会场还没布置完，如果继续布置的话，该怎样布置呢？下面我们就帮他们布置完吧！ 三、第二次探究发现。 1、师：经过大家的努力，看看我们共同布置的会场漂亮吗？ 2、师：会场布置好了，小朋友们在会场中跳起舞来，你们真会动脑筋，大家看。 四、活动中利用新知创新。 1、出示入场券。 师：你们想不想参加联欢啊？那就得出示联欢会的入场券，你只要按入场券的要求涂对了，画对了，就能参加联欢会。 师：谁来当验票员？ 2、参加联欢会 （1）、第一个节目是“请你跟我做一做”。 （2）、第二个节目是“请你跟我摆一摆”。 （3）、其中一个小组摆的规律为例，我们来进行第三个节目——“变一变”。 ①你能用其它形式把这条规律表示出来吗？ ②你能把这个规律写下来吗？ 五、教学效果 1、师：请大家看看一书上，今天我们学的是第88页，例1、例2、例3，大家将“做一做”，先认真观察，再涂上合适的颜色。 2、完成第92页，练习十六，1题。 3、总结中提高。 联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获吗？有什么收获？ 六、课后小结： 第二课时：简单的图形变化规律 教学内容： 教科书P89页例4、例5简单的图形变化规律。 教学目标： 1、知识与技能：能根据图与图之间的关系，概括出规律并能按规律画图。 2、过程与方法：通过从颜色、数量、形状等方面的观察，发现规律能按规律画出后面若干个图形。 3、情感态度与价值观：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。 教学重、难点： 1、重点：能根据图与图之间的关系，概括出规律并能按规律画图。 2、难点：通过从颜色、数量、形状等方面的观察，发现规律能按规律画出后面若干个图形。 教学准备： 小黑板、挂图、各种图形、课件等。 教学过程： 一、导入新课 上一节课，我们欣赏了一些美丽的图案，发现它们都是由一组图形依次不断地重复出现的，也就是说它们是有规律的排列。今天，我们继续研究图形的变化规律。 二、教学新课 1、教学例4（1）题。 （1）师生一起摆正方体，即例4的第（1）小题。 （2）老师引导学生观察、思考。这一题图形的排列与前面的例题有什么相同的地方？发生了哪些变化？后面怎么摆？ （3）教师指导，小组合作讨论。 （4）交流反馈。 教师小结：大家通过观察，发现我们摆的立方体全是绿色正方体，即颜色不变，形状也不变，只是正方形的个数在变，1个正方体，然后是2个正方体，再是1个正方体，又是2个正方体，所以我们应接着摆1个正方体，后面再摆两个正方体。 2、教学例4（2）小题。 （1）师生共同用学具摆一摆例4第（2）小题的图形。 （2）引导思考：第（2）题与第（1）题相比较，有什么相同的地方？又有什么变化呢？ 师小结：刚才同学说得很好，这一题是由1个蓝正方形和3个红三角形重复出现，即每组都有一个蓝正方形和一个红三角形，已经重复出现了三组，后面一组还应该重复摆一个蓝正方形和3个红三角形。 三、教学效果测评 1、完成“做一做”。 2、练习十六第2题。 四、课堂小结： 今天我们通过操作、观察、比较等活动，发现了简单图形的颜色和数量的变化规律，课后，请大家用今天所学的知识，创造出更多美丽而有规律的图案，看谁完成得好。【小学数学第二册第八单元教案1】相关文章：
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