苏教版三年级数学下册全册教案总汇（八）
6、乘数末尾有0的乘法 教学内容：P36-37 教学目标： 1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。 2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。 3、在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。 课前预习：阅读教材P36-37，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学重点： 探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。 教学过程： 一、情境导入，审题列式 1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶。（出示主题图） 2、问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？ 3、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克？”让学生说出算式后板书：25×30＝ 二、主动探索，体会领悟 1、探讨算法 ⑴问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？ ⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。 教师巡视，发现学生使用的不同算法。 ⑶汇报算法。 2、掌握方法。 ⑴谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。 ⑵介绍方法： 第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式时可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。 第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数 末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。 第三步检验。 ⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？ ⑷小结。 3、试一试：想想做做1 （1）学生独立检查预习作业，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。 （2）集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。 4、揭题 今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗？ 三、巩固新知，综合运用 1、想想做做3 （1）问：题目要的是什么？你怎样比较第一组中的两道题？你能想到什么？ （2）在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。 （3）小结： 2、想想做做4 看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进行估算。提醒学生用约等号连接估算结果。 3、想想做做5 （1）多媒体出示场景图，让学生说说收集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式，如果学生独立计算有困难，教师重点提问：“20人正好租4条船”能推算出什么？ （2）提倡多种方法解答 4、想想做做6 学生独立阅读题目后，先观察平面图，找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。 让学生独立完成后，集体订正。 四、全课总结。 五、作业：想想做做2 7、练习五 教学内容：P38 教学目标： 进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 课前预习：阅读教材P38，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程： 一、基本训练 1、P38.1 学生独立口算，再由教师随机指出题目指名口算，并要求说出口算依据。 2、P38.2 （1）检查预习作业，同桌互评 （2）评讲对比：找题每组中两位数乘一位数和两位数乘整十数简便算法之间的联系和区别。 3、P38.4 学生独立估算结果后班级交流并要求说说估算的理由。 4、P38.5 （1） 组织学生读题后独立完成表格的计算。 （2）组织学生观察表格中数据，问：你发现了什么？（渗透积的变化规律。） 二、课堂练习 1、电风扇的`价格是99元，电冰箱的价格是电风扇的25倍。电风扇比电冰箱便宜多少钱？ 2、学校买来45套课桌椅，每张桌子的价钱是70元，每张椅子50元，学校共用去多少元 ？ 3、一只母鸡平均每月生鸡蛋25个，照这样计算， ？ （你能编一个一步计算的应用题吗？二步计算的呢？） 三、拓展练习 1、在方框里填上合适的数。 2、新华小学的70位老师带领26个班的学生去看电影，平均每班有学生52人。电影院一共有1240个座位。电影院的座位够不够？ 3、一个数乘10，得到的数比原来的数多63，原来的数是多少？ 四、全课总结 五、作业：P38.3、6 8、单元复习1 教学内容：P39第1-4题 教学目标： 进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 课前预习：阅读教材P39第1-4题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程： 一、基本练习 1、P39.1 学生独立口算，再指名口算出得数并说出口算方法。 2、计算并验算 12×24 52×38 64×20 38×50 分组练习，并要求说出笔算方法。 3、P39.3 出示题目，同桌同学互相进行估算后，再指名估算结果并要求说出估算方法。 （以上三题使学生体会各种计算方法之间的内在联系以及各自不同的价值。） 4、P39.4 （1）学生默读题目，理解题意。 （2）独立完成后评讲。 问：要先算什么？再算什么？怎样列式？ （3）小结（让学生体会到这个结果尽管只是近似的，但却可以帮助我们在实际生活中作出一些有价值的判断。） 二、课堂练习 1、27×78的积的个位是（ ）。 2、75×40的积的末尾有（ ）个0。 3、65×14的积是（ ）位数，积的最高位是（ ）位。 4、小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是（ ）。 三、拓展练习 1、根据18×4＝72，直接写出下面各题的积。 18×40＝ 4×1800＝ 40×18＝ 180×4＝ 18×400＝ 180×40＝ 2、找规律，用规律：先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。 15×15＝225 45×45＝ 25×25＝625 55×55＝ 35×35＝1225 75×75＝ 3、选择题 四、全课总结 五、作业：P39.2 9、单元复习2 教学内容：P39-40第5-9题 教学目标： 进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。 课前预习：阅读教材P39-40第5-9题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程： 一、基本练习 1、P39.5 引导学生观察表格，明确表格填写的要求。 学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。（体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。） 2、P40.6 出示表格，了解题中的数量关系。 学生独立填写表格，组织汇报交流并要求说出数量关系。 二、课堂练习 1、《少年文艺》的32页有19行，每行有28个字，估计一下，这一页大约有多少个字？ 2、一个书架有4层，每层大约放20本书，15个这样的书架大约可以放多少本书？ 3、小红买了4卷胶卷，每卷可以拍36张；小方买了6卷胶卷，每卷可以拍24张。谁买的胶卷拍的照片多？ 4、工人师傅带来320盏灯，准备给70个灯柱安装灯泡，每个灯柱上装5盏，带来的灯够不够？（你能用两种方法思考解决吗？） 三、拓展练习 1、P40.思考题 引导学生观察题目，找出题目之间的关系，并引导得出规律。（两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间相加”。） 2、一个小桶能装19杯水，一个大桶能装4个小桶水。问：一个大桶能装多少杯水？一个打通比一个小桶多装水多少杯？ 3、小华买了一杯珍珠奶茶，连杯共重 450克，吸了一半后，连杯重235克，杯重多少克？ 4、在一块正方形的土地上，每条边上都种了52棵树，但四个角上都只有一棵树。问这块土地上一共种了多少棵树？ 四、全课总结 五、作业：P40.7、8【三年级数学下册全册教案总汇八】相关文章：
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