苏教版三年级数学下册全册教案总汇（十五）
3、认识几分之几（3） 教学内容：教科书第68-69页 教学目标 1．结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。 2。发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。 3．体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。 课前预习：阅读教材P68-69，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程 一、创设情境 1．多媒体出示例题的场景。 谈话：同学们看到过这样的场景吗?在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题?请告诉大家。 2．学生观察分桃的情景，各抒己见。 二、探究新知 1．教学例题。 (1) 提出问题。 谈话:听,猴妈妈有提出新的问题.:我的每个孩子分得这盘桃的1/4,可是三个小孩共分得这盘桃的几分之几呢?这可难到了我.你能帮助猴妈妈吗? (2) 自主探究,小组交流. (3) 学生拿出学具,动手分一分,然后讨论每只小猴分得几分之几,3只小猴一共分得这盘桃的几分之几? (4) 全班交流. (5) 提问:能说说你们是怎样分的? (6) 演示分得3/4的过程. 2教学”想一想” (1) 提出问题:猴妈妈有10个桃,平均分给5只小猴,3只小猴一共分得几分之几? (2) 学生用学具分一分. (3) 集体交流. (4) 演示分得3/5的过程. 3．小结：把一些东西看成一个整体平均分成几份，一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几. 三、组织练习 1．做“想想做做”第1题。 (1)让学生仔细观察，思考要把几个看成l份，在图上分一分。 (2)各自填写分数，指名说出结果。 2．做“想想做做”第2题。 (1)引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。 (2)各自填写分数同桌互查。 3．做“想想做做”第3题。 学生自查预习作业，然后与同桌交流，汇报反馈。 4．做“想想做做”第4题。 (1)提问：是分别把这堆小棒平均分成几份，有这样的几份呢? (2)学生动手摆一摆、试一试，得出结果。 (3)与同桌边练习边交流：还能拿出这堆小棒的几分之几? （4）汇报小结 5．做“想想做做”第5题。 做在课堂作业本上。 四、全课小结 谈谈自己本节课有何收获。 4、认识几分之几的练习课 教学内容：教材P69—70的第6---11题 教学目标： 1、通过练习使学生能进一步理解分数的意义，能利用直观教具正确地用分数表示相关的'数。 2、能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识小数打下基础。 课前预习：阅读教材P69—70的第6---11题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程： 一、基本训练 600÷3 320÷4 690÷3 720÷9 60×4 0×78 89+25 72-56 80×60 80+60 15×6 16×5 二、在下图中涂上分数所表示地部分。 3/4 2/3 三、P 69 第6题 学生先在书上独立练习，然后让学生说说各涂了几个小方块，为什么这样涂。 四、P70第7题 学生先说说图意，然后再练习。为什么第一个括号填写1/10，第二个括号填7/10？教师在线段上再任意表上几个括号让学生填写。 五、P70的第8题 多媒体出示放大图，让学生说说这把尺上面的数据以什么为单位的？这把尺总长是几厘米？也是几分米？ 看着直尺说一说1厘米是1分米的几分之几？为什么？也就是几分之几分米？3厘米和7厘米呢？ 六、P70第9题。（方法同上） 七、P70第10题 学生在书上独立练习，然后交流反馈，并说说自己的思考过程。 八、P70第11题 先让学生弄清题意，然后按照书上要求做游戏并做好记录，最后回答书中的问题。 九、全课总结。 十、作业：Ｐ７０ １０【三年级数学下册全册教案总汇十五】相关文章：
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