《利用辅助线解决问题》教案
《利用辅助线解决问题》教案 执教者：虞明亮 教学目标： 1、学生体会辅助线对解决有关几何问题的作用。 2、学生感知一些常用的添辅助线的方法。 教学过程： 一、新课导入。 如图，阴影部分三角形面积是18平方分米，平行四边形的面积是（ ）平方分米。 （1）学生直接口答。 （2）引导学生添辅助线。 （3）学生体会添辅助线方法的好处。 二、探索新知。 1、如图，一个长方形被分成4个不同的三角形。①+③的面积和②+④的面积相等吗？ 2、如图，一个边长为12厘米的`正方形分成一个梯形和一个三角形。已知梯形面积比三角形面积多84平方厘米，求线段DE的长度。 3、下图长方形，长是4米，宽是3米。阴影部分的面积是（ ）平方米。 4、下图，三角形ABC和三角形DEC都是等腰直角三角形，阴影部分是正方形。如果三 角形DEC的面积是24平方米，那么三角形ABC的面积是（ ）平方米。【《利用辅助线解决问题》教案】相关文章：
《利用面积解决问题》教学反思07-24
《利用平移解决问题》教学反思09-30
如何利用卖场“面子”解决问题 -管理资料01-01
《解决问题》教案03-03
辅助线帮你解题10-03
《解决问题的策略》教案03-14
解决问题的策略教案12-05
解决问题综合教案03-11