教案多多指教

时间：2023-04-25 04:50:06 教案我要投稿

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教案（多多指教）

单元概览单元标题环境保护框架问题基本问题环境保护从何做起? 单元问题 1、说到环境保护首先你会想到什么？ 2、环境保护可以从那些方面着手呢？ 3、如何保护环境最有效？内容问题 1、你觉得乱扔垃圾是不是在破坏环境呢？ 2、知道有哪些环境祸患吗？ 4、作为当代学生我们是应该多参与环境保护活动呢？单元概述先把学生分组，让各组都收集相同的资料，可通过网络资源、图书资料进行查找，获取实际资料，并整理，各组之间交流各自收集到的资料，查漏补缺，然后一起讨论哪些方法是最有效的，哪些方法是最可行的，哪些方法是既有效又可行的，得出最终结论。然后师生民主评价。关键词环境卫生节能课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 1、举例说明环境的重要性 2、理解为何要大力提倡环境保护 3、学会与老师、同学交往和共处。尝试创办学生社团，增强组织与合作能力。信息技术课程标准学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。一：教师利用演示文稿公布主题及内容，学习必要的知识。二：分小组确定任务，共同讨论，组内交流后，选出小组长进行小组分工，设计问卷表。如学生需要可提供支持材料。三：按分工到生活中进行相关资料的收集活动，并进行初步归纳总结。必要时学习WORD、POWERPOINT软件，并按小组制作演示文稿。学生小组制作演示文稿的步骤和要求： 1、明确制作演示文稿的目的 2、演示文稿应包含的内容：小组研究的基本情况介绍；基本的数据和资料；对问题“环境保护可以从那些方面着手呢？”的探索。 3、提供学生演示文稿范例给学生看，通过范例明确制作学生演示文稿的要求并提出评价标准。 4、分小组制作。小组内可按内容适当分工制作，最后由一人负责加工、合成。四：通过网络资源、图书资料进行调查，获取实际资料，并整理分析，进一步完善结论。五：交流每个小组的成果。师生根据评价量规，共同评定小组成果。小结。为个别化教学所做的调整：高材生组织活动，表明自己的观点，提出有建设性的意见。需要帮助的学生主要以收集和整理资料为主。

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