苏教版三年级数学下册全册教案总汇（二十五）
2、比较小数的大小 教学内容：教科书P102-103 教学要求：1、使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2、培养学生自主探索的良好习惯。 课前预习：阅读教材P102-103，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的`做到自己的预习本上。 教学过程： 一、复习 3角＝（——）元＝（ ）元 ９厘米＝（——）分米＝（ ）分米 ５元６角＝（ ）元 ３米８分米＝（ ）米 ０．４元＝（——）元＝（ ）角 ０．７米＝（——）米＝（ ）分米 ８．８厘米＝（ ）毫米 ２．５元＝（ ）角 二、新授 １、创设问题情境，多媒体出示情境图： （1）仔细观察，从图中你了解到哪些信息？ （雪糕、蛋筒、棒冰、冰激凌的价格） （2）了解了这些信息，你有些什么问题？ （3）学生提问，师给与评价，并将问题引导到 “雪糕和棒冰，哪个贵一些？”上 板书：０．８ ０．５ 你会比较吗？说说你的想法 ａ、０．８元是８角，０．５元是５角，８角大于５角，雪糕贵一些。 ｂ、０．８＝８10 ，０．５＝５10 ，８10 >５10 ，雪糕贵一些。 板书中填入大于号。 （4）你会比一比雪糕和蛋筒的价格吗？ 板书：０．８ １．２ 你是怎么比的？和同桌相互说一说。 交流，（注意适当提高对学生表述的要求）。 （5）你还会比一比谁和谁的价格？ 前后四人一组，在小组里说一说，你是怎么比的。 （6）今天我们学习了怎样比较两个小数的大小（板书课题），说说看，可以怎样来比较？ （可以分成两种情况来说：一是整数部分都是０，二是整数部分不是０，但不要刻意抽象出法则，机械记忆。） 三、巩固练习，完成“想想做做” 1、想想做做1：先确定厘米数，再换成分米数，然后比较大小。 2、想想做做2：完成后让学生说说理由。 3、想想做做3：提醒学生看清要求，是表示涂色部分。 4、想想做做4：完成后引导学生思考：你有什么发现？ 5、想想做做5：独立完成。 6、想想做做6：三个数量可以引导学生从大到小排列，并用大于号连接。 四、课堂总结 五、作业 想想做做5 3、简单的小数加、减法 教学内容：P104-105 教学目标： 1、经历小数加、减法计算方法的探索过程，掌握一位小数加、减法的计算方法，能正确地进行计算，并能用来解决有关的实际问题。 2、提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数加、减在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。 课前预习：阅读教材P104-105，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程： 一、 创设情境，引入新课 多媒体课件演示例题 二、 合作交流，探究新知 1、 用竖式计算小数加法 （1） 指名分析图意，并列式 0.5+0.7= （2）同桌交流解决问题的方法 （3）指名回答 （4）教学竖式计算 （5）小结 2、用竖式计算小数减法 （1）尝试用竖式计算 买一碗面条比买一碗馄饨要多付多少元？你能用竖式计算吗？ （2） 集体交流 3、教学“试一试” （1） 同桌互相提问，相互解答。 （2） 班级交流并小结 三、 巩固练习 1、完成想想做做1 2、指名板演想想做做2，同桌互查预习作业，反馈订正。 3、讨论完成想想做做3、4 4、指名口答想想做做5，检查预习效果。 四、 课堂总结 五、 作业 想想做做2、3【三年级数学下册全册教案总汇二十五】相关文章：
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