三年级语文教案10月份

时间：2021-12-16 15:48:38 教案我要投稿

三年级语文教案（10月份）

课题：11 电影的诞生教学目标： 1、了解电影诞生的过程，体会科技发明中的创新精神和探索精神。 2、正确、流利地朗读课文，能复述课文。 3、主动认识11个生字，会写13个生字。教学重、难点： 1、正确、流利地朗读课文，复述课文。 2、体会电影这一科技发明中的创新精神和探索精神。教学准备：挂图教学时间：2课时第一课时教学流程：一、导入师：有了科技，人类才从愚昧走向了文明，有了科技，人类才成为了地球的主人，有了科技，人类才为自己铸造了美好的家园。然而，科技的每一项发明创造，都有一个艰苦的过程，发明者和创造精神和探索精神值得同学们学习！今天就让我们随着倒转的时光，来到19世纪，追寻电影的诞生过程。二、初读正音，整体感知。 1、学生自读课文，要读准字音不丢字，不加字。 2、默读课文。明确要求：继续联系默读，做到不出声、不指读、不动唇、有速度、能思考；标记出文中关键的词语。 3、结合课文后的第一道题，理出课文的脉络，完成表格，读懂大意。 4、突破难点：第三、四自然段，默读，画出示意图，解说给同桌听；第五自然段，制作简单的动画片做实验，让静止的画面“动”起来。三、复述课文。 1、结合课后第二题目“用自己的话讲一讲电影诞生的故事”。要求“用自己的话”的意思是要求学生不能是读课文、背课文，必须是自己组织语言。 2、步骤： 1）明确要求。 2）自己练说。 3）小组互说。 4）推荐代表。 5）全班展示。第二课时教学流程：一、积累内化： 1、自选词语，由学生独立完成。选择自己喜欢的或新学会的词语填在空白处。 2、摘抄课文最后一个自然段。二、迁移练习： 1、认读生字。开火车认读，并用字组词，用词说话。 2、指导书写生字。让学生选择有挑战性的字来写，然后在黑板上示范，给同学讲解书写的要求和注意事项。三、实践活动：搜集科技发明这一类的故事。板书设计：电影的诞生 1872 摄影师麦布里奇——拍摄照片 1888 马莱——固定底片连续摄影机 1895 卢米埃尔兄弟——放映影片《火车到站了》课题：12蝙蝠和雷达教学目标： 1．认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。 2．正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 3．继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。 4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点：抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。教学难点：蝙蝠飞行与飞机夜航之间的'内在联系。课前准备：组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。课时:2课时第一课时教学过程一、交流资料，揭示课题。 1．出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。 2．出示“雷达”图，板书：雷达。请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。 3．板书，齐读课题。师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。二、自学课文，整体感知。 1．提出自学要求：（1）读一读：读准字音，读通课文。（2）说一说：读了课文，你知道了些什么？（3）想一想：你有什么问题？ 2．小组交流学习。 3．集体汇报学习成果。（1）字词学习重点指导“辨析组词”：摹　　　幕　　　墓　　　暮　　　慕（2）开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。（3）说说你知道了些什么。（学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。（4）提出不懂的问题。（可能有关于试验方面；关于研究方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的则留待深入学习课文时解决。）第二课时教学流程：一、深入学习，突破难点。 1．了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话。（1）指读有关句子，理解“证明”一词意思。（用可靠的事实来表明结论的真实性。）（2）三次试验怎样进行的？证明什么结论？轻读课文相关小节，完成表格。试验次数试验方法试验结果试验结论（3）根据三次试验内容，分别用“证明”一词说一句话。 2．学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。（1）读读课文有关内容，边读边思考，动手画画蝙蝠探路示意图。（2）看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。 3．学习科学家发明雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练。（1）读读课文，用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。（2）看着示意图，练习说话：雷达使飞机安全夜航的过程。 4．理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。（1）小组讨论，给句式：雷达的（　　　　）相当于蝙蝠的（　　　　）。雷达的（　　　　）相当于蝙蝠的（　　　　）。雷达的（　　　　）相当于蝙蝠的（　　　　）。（2）默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。二、课后质疑，总结全文。学了课文，你们还有什么问题？三、课后拓展。 1．初了解“仿生学”。 2．语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？查阅有关资料，然后向同学介绍。课题：快乐读书屋六克隆教学目标： 1.从课文中了解克隆羊“多利”的来历，体会科学的神奇。 2.认识8个生字。教学重难点：从克隆羊的诞生，初步了解克隆技术。教学准备：挂图教学时间：一课时教学流程：一、搜集资料：克隆，是近年来的热门话题，在报刊杂志、影视广播、网络中可以搜集到关于它的大量信息。事先让学生掌握一些自己感兴趣的克隆资料。二、助学课文 1.阅读课文，说说什么是克隆？ 2.联系自己搜集的资料，说说什么是克隆？三、延伸拓展话题讨论：假如我会克隆…… 要求：展开科学，合理的想象，围绕一个意思把话清楚。四、同桌互查生字的识记情况。五、推荐作业：小练笔：假如我会克隆…… 课题：新奇电话知多少教学目标： 1.从课文中知道多样的新奇电话，感受科学给人类带来的方便。 2.认识7个生字。教学重难点：通过课文，培养学生的创新意识。教学挂图：教具教学流程：一、初读课文，导读提问。 1.读了课文后，你了解到了什么？ 2.新奇的电话有几种？都有什么新奇的地方？ 3.你将来想设计一个什么样的电话？二、角色换位： 1.情境模拟（推销员、发明者、顾客、科学家）三、组织活动活动程序：选定角色，查阅资料，角色认定，互动交流。选定角色：根据学生自己的特点和喜好。查阅资料：很关键的一环，让生获更丰富知识。活动小结四、推荐作业你需要什么样的电话？你可以发明出什么样的电话？课题：能说会写六要是有了它…… 教学目标： 1.通过口语交流，培养学生的发散性、创新性、思维和丰富的想象力。 2.能把自己想象到的东西介绍清楚，提出特点。 3.初步培养学生查阅运用资料的能力。教学重难点： 1.培养学生的发散性、创新性思维能力。 2.能把自己想象的东西介绍清楚。教学准备：提前布置学生查找资料。教学时间：一课时教学流程：一、介绍资料，引发话题。让学生在小组内介绍自己到到的有关发明创造、科学幻想的书籍，教师选择有代表的全班交流。二、开动脑筋，奇思妙想： 1.开动脑筋，静心思考。学生有了上面的启发，思维上跃跃欲试，想象力被拓展，先别让我们急者说，提供一个静心思考的氛围，让他们想深、想开。 2.合作交流，充善想法让学生把自己的奇思妙想说给小组内的同学，小组内互相启发、补充，完善想法，达到一种和谐、热烈的交流。 3.畅所欲言，表达创见小组交流后，选出创意好的代表进行全班交流。课题：语文七色光六教学目标： 1.完成练习中的两道语文基础知识题目。 2.积累名言警句。 3.阅读知识短文，拓展知识面。 4.培养学生的动手操作能力。教学重难点：缩句练习教学准备：反映人类交通工具的资料。教学流程：一、给下面的字换偏旁，成为新的字，再组词。难---堆、谁、准、推…… 样---洋、痒、佯、徉…… 蝙：遍、编、匾、…… 妈：码、玛、蚂、冯…… 二、照样子写句子。抓住主要意思，主干的训练。参考： 1.贝尔兴奋。 2.“多利”是复制出来的。三、日积月累激发学生的热爱科学兴趣。四、知识窗 1.让生课前查找资料。 2.阅读短文理解。五、小制作要求： 1.自己制的 2.交流 3.评比课题：13古诗三首教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，在诵读中体会诗人所表达的深厚情感，感受人间友情的美好。 2．认识本课的7个生字，会写13个生字。教学重点：以诵读为主，体会诗人所表达的深厚情感。教学课时：3课时第一课时《山行》教学流程：一、古诗激趣。 1．学生交流古诗，背诵古诗。 2．回忆学习古诗的基本方法。（1）理解课题，认识作者。（2）解释词语，说说诗意。（3）联系实际，发挥想像。（4）感情朗读，体会诗境。二、揭题。学习《山行》。 1．认真读诗，想一想哪些你能读懂。 2．学生用自己喜欢的方式读诗、交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者介绍（教师）。（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处…… （学生发现、交流，再结合学生质疑，解读古诗词语。） 3．句子的理解。（1）石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。（2）山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。（3）因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。（4）秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红

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