《童趣》教案 2010年9月19日 星期日
《童趣》教案 2010年9月19日 星期日 南平三中佘冬妹 学习目标： 1．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。 2．把握文言词语解释的最常见方法，理解和积累重点词语。 学习重点: 体会文章中细致观察的作用及联想和想象的用法. 学习难点: 理解文言词语, 感悟“物外之趣”。 教学时间：三课时 学习过程： 第一课时 一，导入：情境导入，激发兴趣： 儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着……今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。 二，照下面的朗读示例，教师范读课文。学生大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。 ① 能/张目对日 ②见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有物外之趣。 ③心之所向，则／或千或百，果然鹤也。 ④ 昂首/观之，项／为之强。 ⑤使之／冲烟而飞鸣，作／青云白鹤观。 ⑥忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆。 三，字词积累 (1)给下列加点字注音并掌握加点字 藐(miǎo) 项为之强(jiāng) 鹤唳(lì) 怡(yí)然 凹凸(āotū) 为壑(hè) 癞(lài)虾蟆 土砾(lì) 庞( páng)然 童稚( zhì) (2)解释下列成语 明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 庞然大物：形容极大极大的动物。 风声鹤唳:形容人在非常恐慌的时候,稍有一点风吹草动就十分紧张害怕,疑神疑鬼。 四，文言文导学 文言文是古代的书面语体。 特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。 五，文言文考点指导：（中考分值15分） 1， 解释下列加点的'字：（4分） (1)通假字 （2）古今异义 （3）一词多义 （4）词性转换 2，翻译下列句子（4分） 3简答题，也就是课文内容分析（4分） 4，语文基础部分选择题，解释下列加点的字（3分） 六，作者及作品简介： 沈复（1763～ ？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。 江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。 一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记闲情记趣》。 七，文言文翻译法： 1.加字：能 张 眼 对 太 够 大 睛 着 阳。 2.换字：如：昂 首 观 之。 抬头 看 它们 3.用自己的话讲清文言意思：如：怡然称快 高兴得连声叫好。 八，课后作业：（1）抄写生字词3遍 （2）熟读并背诵《童趣》 （3）背诵课后古诗三首【《童趣》教案 9月19日 星期日】相关文章：
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