二年级教案

时间:2021-12-16 15:26:15 教案 我要投稿

二年级教案

  第五课  愉快的劳动 第一课时 教学内容: 表演《不再麻烦好妈妈》 教学目标: 1、表演《不再麻烦好妈妈》,能够理解劳动的喜悦与欢乐。2、能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编 旋律等音乐实践活动。 教材分析: 歌曲《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词,颂今作曲的一首创作儿童歌曲,2/4拍,六声C宫调式,六乐句组成的一段体结构。歌词以第一人称的口吻,道出了小朋友的心里话,自己的事情自己做,不再麻烦妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成,旋律亲切、流畅,基本以级进为主,第一、二乐句采用重复的手法;第四乐句与第三乐句采用了反向进行的手法;第五乐句从最高音起唱,强调了小朋友自立的决心;结尾句按讲话的口气加了八分休止符,突出了“亲爱”的情感,轻柔地落在三拍的主音上,表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激,围满地结束了全曲。 教学重难点: 能主动投入创编歌词、创编动作等音乐实践活动。 教学安排: 四课时(第一课时) 教学准备: 琴、录音机 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、表演《不再麻烦好妈妈》 1、导入:在家里谁最辛苦?你想对妈妈说些什么?(放背景音乐) 学生:自由回答 2、看图片 师:这些孩子在做什么? 把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流 3、跟着音乐编创动作 4、学唱歌曲 轻声跟着范唱录音唱一唱 找出难唱的地方,一起练唱 重点练唱: 5 5 6∣5  3  0 1 ∣ 4  3 ∣ 2  0∣ 妈 妈  妈 妈 您 歇 会儿 吧 前八分休止处唱准确 “会儿”一音两字要唱好要连唱 师:请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你, 自己是如何辛劳的?唱时应该用怎样的声音? 生:自由叙述 用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲 5、边听歌曲边分组分类合作,进行自理比赛 师:通过以上的比赛,我们可以骄傲地告诉大家: 自己的事情自己会做了,可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情?你会编成歌来唱吗? 生:分组讨论,编创歌词 分组汇报 6、边唱边表演,看谁表演得好。 三、小结,师生再见。 第二课时 教学内容: 1、表演《种玉米》 2、用打击乐器为歌曲伴奏 教学目标: 表演《种玉米》,能够理解劳动的喜悦与欢乐 教材分析: 《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。这首歌曲由印度尼西亚著名女作家伊朴苏特创作。伊朴苏特一生致力于儿童歌曲创作,有很多作品,深受社会推崇。《种玉米》是她所作歌曲中的一首。由译者白媒介绍到我国。 歌曲为2/4拍、G大调,二段词的分节歌。是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲。歌曲一开始就用了八分休止符,产生了果断、带有号召性的旋律。召集朋友们一齐来劳动,为学校的劳动园地种上玉米,旋律突出运用了附点八分音符的 教学重难点: 能够理解、体会、表现劳动的喜悦与欢乐 教学安排: 四课时(第二课时) 教学准备: 琴、录音机 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《不再麻烦好妈妈》 1、跟伴奏完整地唱一边 2、边唱边表演 3、指名学生边唱边表演,其他学生评价 三、新歌教学 4、导入:幻灯出示插图,请学生说说图上画了什么?他们在干什么?你会用动作做一做吗? 5、放音乐 学生做锄地、割草动作 师:玉米长势好,果实象玛瑙,为什么玉米会长得这么好呢? 生:自由发言 师:你会做施肥动作吗? 师:下面请一部分学生锄地,一部分学生割草,一部分学生施肥,跟着音乐再来一边。 6、放音乐,学生做动作 7、朗读歌词 男同学读第一段,女同学读第二段 8、跟范唱录音唱歌词 重点练唱: 2  3  4  5  ∣3  1  2 ∣3  2  ∣1 —∣ 幼 芽 娇 嫩 需  要  勤浇  水 3 1  1  1 ∣1 — ∣2  1 7  6∣5 —∣ 你  带 来 镰  刀 我来 锄  地 2  2  2  3 ∣4  5  4 3  2  ∣1 —∣ 埋下种 子 撒下希 望 “锄”“要”“种”三个附点要唱清楚 连续的两个附点不可以忽略 两拍的长音要唱足 2、连唱 请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱 (跳跃、连贯) 分别尝试后选择 用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴涵着力量 3、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏 其他学生可以选其余打击乐器,设计敲击的方法,进行初始效果 一部分学生唱,其他学生齐奏一边 4、一部分学生唱,一部分学生表演,一部分学生用打击乐器伴奏 看哪一组配合得好 分组表演 学生评价 四、小结,师生再见。 第三课时 教学内容: 聆听《劳动歌》 教学目标:. 通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,能够理解劳动的喜悦与欢乐。 教材分析: 歌曲《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲,由贺锡德泽河、记谱、配歌。《劳动歌》是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。歌曲为降A大调,2/4拍,三段体,情调活泼。前奏用八度大跳音程构成的旋律,八分音符的节奏,表现他们正积极地挥舞锹镐。歌声的前8小节是A段,4小节一句,第1、2和第5、6小节用sol和mi音作八分音符的同音反复,加上断音的'处理,使歌曲具有活泼的情趣;B段为11小节,旋律比A段要宽广一些,说明劳动创造财富,劳动带给人的欢乐。然后A段再现。尾奏是把A、B两段旋律各演奏了一遍。再现了七个小矮人的愉快劳动的情景。 教学重难点: 能够理解、感受、体会劳动的喜悦与欢乐。 教学安排: 四课时(第三课时) 教学准备: 琴、录音机 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《不再麻烦好妈妈》 1、跟琴齐唱一边 2、跟伴奏带边唱边表演 3、指名学生边唱边表演 其他叙述评价 三、聆听《劳动歌》 1、导入: 师:讲故事(师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事 2、初听 听后说说:《劳动歌》给你怎样的感受 学生自由感受 3、复听,学生自由编动作表演 分组设计动作,提示:“用力”动作该怎样做。 师:小矮人还会做哪些事? 生:自由回答,并做一做   4、师生一起随音乐律动。 二、  小结,师生再见。   第四课时 教学内容: 1、聆听《海娃的歌》 2、编创与活动 3、复习《种玉米》 教学目标: 通过听《海娃的歌》,能够理解劳动的喜悦与欢乐。 教材分析: 《海娃的歌》由霄鹏作词,李嘉评作曲,是一首民族风格浓郁的优秀创作曲。2/4拍、徵调式。歌曲由二部分构成。其族律明快、跳跃,节奏紧凑,十六分音符、附点八分音符的节奏与生动形象的歌词紧密结合,表达了小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 教学重难点: 能够理解、感受、体会劳动的喜悦与欢乐。 教学安排: 四课时(第四课时) 教学准备: 琴、录音机、打击乐器 教学过程: 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《种玉米》 1、跟琴齐唱一边 2、跟伴奏带边唱边表演 3、指名学生边唱边表演 其他叙述评价 三、聆听《海娃的歌。 1、导入:小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗? 退潮后海滩上都有什么? 学生自由说 师:你拣过贝壳、小虾吗?有一个小朋友叫海娃 他也去海边了,玩得高兴时,不禁唱起了歌,你 想知道他唱的是什么歌吗? 2、初听 歌中唱出了哪些内容?小海娃给你怎样的印象? 听后学生讨论 3、复听 4、边听边做动作表演 四、编创与活动 1、出示风琴(键盘)认识字画谱  d  r  m  f  s 2、填写唱名字头 以小组为单位填充旋律,看哪一组填充得好,唱得准确 3、在教室里画个格子,填上字画谱边走边唱 4、看谁唱出的旋律多。 5、学生分组汇报 其余学生评价 五、小结,师生再见。                                                    

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