三泉路小学团支部选送 精彩教案 数学篇
教学设计方案 知识与技能 1、通过行为（触摸、滚动等）识别正方形、长方形，圆柱体、球。 2、能通过行为区分平面与曲面。 过程与方法 通过实验、操作等活动，对日常生活中的数学现象有好奇心，并有探究的欲望。 情感、态度与价值观 能把几何知识与实际应用相联系，感受几何图形的美。 教学重点： 1、知道各几何体的名称。 2、对物体能否滚动进行探究。 教学难点： 1、辨认4种几何体图形。 2、探究几何体的滚动方向。 二、制定依据： 1、内容分析： 学生对于几何图形并不陌生，应该说生活中处处都有几何图形，但是他们并不知道它们正确的名称。本节课的内容就是要让学生知道4种几何物体的形状，并且能让学生辨认出这4种几何物体，并能知道这些几何物体是否能滚动，滚动的方向是什么。 2、学生分析： 生活中处处都有几何物体，学生对于这些几何物体应该不会陌生，而且有些就在他们的身边，从学生的生活入手学习数学知识，十分有利于教师调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，而且在上半学期的分一分，理一理中，学生也曾接触过几何图形。 教 学 过 程 一、引入阶段： 1、师：小朋友，我们每组都有一个装满东西的篮子，请小朋友看一看，想一想，你能把这些物体理一理吗？我们来比一比，赛一赛看看哪个小组动作最快。开始。 2、揭题：今天我们就来研究这些物体的形状。 直观揭示形状名称，并板书。 学生小组活动。 汇报交流。 通过实物分类引进，充分地调动了学生的积极性，使学生立刻进入学习的状态。同时，帮助学生根据已有的生活经验为新课的学习搭建了认知平台。 二、探究阶段 1、游戏：你说我摸 游戏规则：一个学生说一种形状的名称，另一个学生从篮子中拿出这个形状的东西。 先由老师和一个学生示范。 2、摸一摸，感知特点 师：请小朋友在小组内摸一摸，玩一玩我们今天认识的新朋友，说一说它们长什么样，他们身上还藏着什么秘密？ 师结合交流，出示板书 （有意识地引导小朋友介绍今天认识的新朋友。追问为什么圆柱体和球可以滚动，而正方体和长方体不能滚动。要让小朋友清楚明白平面不可以滚动，曲面是可以滚动的.。） 3、想一想，说一说，在日常生活中哪些物体是长方体、正方体、圆柱体和球。 小组活动 交流汇报 学生回答 学生初步认识这些几何体，建立物体和和名称之间的联系。 通过摸一摸，说一说，使学生逐步认清几何体中形状易混淆的物体。 三、练习拓展 阶段： 进行闯关游戏 1、完成课件上的练习（把实物按形状分一分） 2、完成练习纸 （1）找朋友，让学生独立解题，用线连一连 （2）填一填 学生独立完成练习 交流反馈 练习设计得由易到难，层层递进。 约2分钟 五、总结阶段： 1师：谁来告诉大家学了这节课，你有什么收获呢？ 2、师;今天回家去，找一找你的房间里有没有我们今天认识的新朋友，找到之后告诉你们的爸爸妈妈，好吗？ 学生交流。【三泉路小学团支部选送 精彩教案 数学篇】相关文章：
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