语文园地六 小学课时备课教案－优秀教案
语文园地六—第一课时 教学目的： 学习目标 ① 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能平时自觉积累词语。 ② 背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 ③ 增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。 教学重难点： 增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。 教具准备： ① 搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景。 ② 小黑板，词语卡片。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 环节意图及效果分析 口语交际 ① 提示交际话题：风景优美的地方。 同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？ ② 大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？ ③ 可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书： 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 ④ 生生交际。 可以与自己同座交流，也可以自由组织成小组进行交流。 ⑤ 全班展示交流。 学生自由上台介绍，相互评说。 ⑥ 拓展延伸。 a. 祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？ b. 学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。 学生把观赏到的优美景色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？ 讨论怎么向大家介绍呢？ 全班展示交流。 学生自由上台介绍，相互评说。 拓展延伸。 提示交际话题：风景优美的地方。 培养生生交际。 第二课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 环节意图及效果分析 习作 ① 联系口语交际导入。 上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的.人的感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到的一些方法。 ② 教师联系本组课文具体指导。 按顺序——写清楚 《富饶的西沙群岛》：海面——海底——海滩——海岛 《美丽的小兴安岭》：春——夏——秋——冬 《东方之珠》：万国市场——美食天堂——旅游胜地——灯的海洋 让学生背背印象深的语句。 ③ 学生构思，自主习作。 教师对有困难的同学个别指导。 ④ 学生自我修改，同桌互改。 ⑤ 请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。 学生再次修改习作，誊抄在作文本上。 写祖国的大好河山了！教师联系本组课文具体指导。 学生背背印象深的语句 学生构思，自主习作。 教师对有困难的同学个别指导。 学生自我修改，同桌互改。 请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。 学生再次修改习作 激发学生写作兴趣 第三课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 环节意图及效果分析 我的发现 ① 学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 ② 教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？ ③ 学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。 ④ 引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。 海水有深有浅。 深——与“浅”的意思相反。 夜深了，老师还在工作。 深——久，时间长。 他收到远方同学的一封信。 封——封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 封——密闭。 ⑤ 拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。 读读背背 ① 借助拼音自由读读列出的诗句。 ② 指名读。集体齐计。 ③ 学生试着说说诗句的大概意思。 ④ 学生自由地背一背一诗句，可以相互抽查。 ⑤ 指名背诵。小组背诵。集体背。 ⑥ 你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。 学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 学生讨论交流 读读背背 引导学生发现 拓展延伸 第四课时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 环节意图及效果分析 读读记记 ① 学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。 ② 全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。 AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式：又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 ③ 学生读读记这三组词语。 ④ 学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。 宽带网 ① 引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 ② 指导学生奖搜集到的资料进行分类。如： 风景类，物产类； 文字类，图画类，文字图画结合类； …… ③ 在大家搜集了比较丰富的资料以后，我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会，好吗？ 全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。 学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。 宽带网 引导学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。 引导学生搜集整理运用资料 板书设计： 语文园地六 风景优美的地方 小小导游 我是 小小解说员 小小游客【语文园地六 小学课时备课教案－优秀教案】相关文章：
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