教案：《圆明园的毁灭》

时间：2021-12-16 10:10:28 教案我要投稿

教案：《圆明园的毁灭》

《圆明园的毁灭》第一课时一、谈话导入新课知道学哪篇课文吗？师生一起板书课题，生齐读课题生（齐）：《圆明园的毁灭》。强调毁的笔顺、灭的写法。二、默读课文 1、强调读书方法：不动笔墨不读书。在感受较深处用一个词或两个词写写感受和批注 2、给学生读书时间，学生默读，教师巡视，指导学生读书 3、强调：默读完以后，就带着自己刚才默读书时得到的感受，用自己喜欢的方式读一遍课文三、交流读书成果，据此引导学生走进文本（一）读完书以后，你的心中是什么滋味？生可能回答：圆明园很壮观、心中有恨、愤怒等。教师根据学生回答相机板书以上词语。（二）学习愤怒、恨的部分 1、文中的哪一部分让你感到恨、愤怒？（第五自然段）再次读第五段，边读书边找到让你感到恨、愤怒的词语，在下面画个小圆圈。指名学生汇报所画的词语你能读出这些词语的感情吗？指名读第五段 2、你从这一段中读出了几个恨、几个愤怒？引导学生读书，发现英法联军的四大罪行：一、凡是能拿走的，统统掠走；二、拿不动的就用大车或牲口搬运三、实在运不走的.，就任意破坏、毁掉四、为了销毁罪证，企图放火烧掉罪行 3、当我们读到这里的时候，你的心里又是一种什么滋味？（更加恨、愤怒）。再次读书，读出刚刚体会到的这种感情四、为什么英法联军烧了我们一座园子，就激起我们那么大的恨？引导学生读第二、三、四自然段 1、会读书的同学既能把书读厚，就像刚才我们读书时做的批注一样；也能把书读薄。看哪些同学能能把三段话读成一句。如果你发现了请做记号。这三个自然段，总起来写了什么？（教师指导） 2、指名学生看着板书，用上“因为……所以”说出自己的观点来。因为圆明园不但建筑宏伟，还收藏着珍贵的历史文物。它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，所以它的毁灭激起了全中国人民的愤怒与恨。 …… 3、文中哪一段写到了建筑宏伟？（二、三）生齐读第二段，相机指导读书、理解“举世闻名、众星拱月”等词语的意思。交流本段的意思：主要写了圆明园的地理位置和组成 4、学习第三段（1）生自由读书。边读边画出写了哪些著名的景点和建筑（2）交流，老师根据学生的回答相机板书：有、也有；有、也有仿照各地名胜建造根据诗情画意建造有民族建筑，也有西洋景观（3）假如这些建筑还好好地保存着，你会怎样读这一段呢？（自豪、激动）学生有感情地读这一段（4）可是这么好的东西却被毁灭了，伤心吗？难过吗？愤怒吗？让我们记住这一天吧！带着体会到的感情再去读第五段 5、哪一段写到了圆明园收藏着珍贵的历史文物？生自由读第四段（1）略处理本段。生读完后，请大家想一想，你觉得圆明园中会有哪些历史文物？生充分发挥想象。生自由回答。（2）教师出示资料：补充介绍圆明园的部分珍贵历史文物（3）如果圆明园好好的保存着，你会怎样来读这一段呢？ 6、可是它却被毁灭了，让我们永远记住这一天吧！再次读第五段五、观看视频：圆明园的景色激起学生的赞叹之情圆明园有四十个足球场那么大，在英法联军的手里，它就这样被毁灭了。幸而，我们一天也没有忘记这段屈辱的历史。电影《火烧圆明园》就还原了当时的那一幕，让我们一起来看！六、播放视频：圆明园的劫掠 1、引发学生强烈的震撼，激起学生极大的愤怒 2、看完了视频，你有什么想说的吗？指名学生说说自己的感受七、学习第一段通过刚才的学习，我们知道了：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。指导学生有感情的读出这一段八、布置作业课下搜集反应旧中国贫穷落后的资料和新中国所取得的成就

【教案：《圆明园的毁灭》】相关文章：

圆明园的毁灭04-22

圆明园的毁灭01-21

《圆明园的毁灭》教案（精选9篇）06-14