新标准三起第五模块教案

时间：2021-12-16 09:09:53 教案我要投稿

新标准三起第五模块教案

Module5 Unit1 There are enough. 模块分析： Unit1 通过学习课文后，学生能够表达事物的多少，并且与现实所需要的情况进行比较，最后做出这个物品是否与需求相符的结论。 Unit 2 叙述现实生活中的问题，如公交车很拥挤，书太多而书包太小等。教学目标知识：1、掌握三会单词enough every everyone careful 2、掌握四会单词give them 3、复习There be 句型 4、熟练运用“There are enough/not enough……”进行交流。能力：描述事物的数量；比较物品的多少；叙述日常生活中遇到的问题。教学重难点 There be 句型及enough的熟练运用教学准备教学用卡学生文具录音机教学过程一、热身准备 1、听《月份歌》，回答问题：How many months are there in a year？ 2、运用身边的事物与学生进行自由交谈，主要还是围绕There be 句型进行。如： How many months are there in a year? How many blackboards are there in our classroom？ How many desks are there in our classroom？ How many chairs are there in our classroom？ How many members are there in your family？等等这样大量的复习There be 句型是非常必要的，它对于更好地掌握新的句型，会起到事半功倍的效果。二、新授 1学习句型：There are five pencils in the box. 在Free talk 的`基础上，教师拿出提前准备好的装有五支铅笔的盒子，继续提问：How many pencils are there in the blue box？ Let’s count. 数完后，引导学生完整地回答刚才的问题： There are five pencils in the box.并用chant形式巩固。There are ，there are ,there are five pencils in the box。因为学生在前面已经有了There be句型的基础，因此，我相信这一句型对于学生来说并不是难点。 2、学习句型：There are enough pencils. 找五名学生下来，把五支钢笔发给他们每人一支，分发完后，正好合适，教师可以趁机说：Are there enough pencila？引导学生回答：Yes.There are enough pencils。并板书出来.用chant形式巩固:enough, enough,enough pencils,there are enough pencils.也可以让学生打着节奏，用“加速度”、分组练习等形式操练句型，利用简笔画或课件拓展练习。 3、学习句型：There aren’t enough pencils. 学生如果掌握好了There are enough pencils。这一句型，那么，再来学习There aren’t enough pencils.我觉着会比较轻松，所以，前一环节的学习一定要为后面打好基础。我们可以这样来引出这一句型：我们还是运用刚才的十支铅笔，这次我们来分给12个人，不够分时，教师就可以说：Oh,sorry， there aren’t enough pencils.并板书出来.领读之后，让学生体会There are enough/not enough……的不同之处。 4、学习课文首先，看课文插图，让学生初步感知故事情节；然后播放录音，学生边听录音边看图，初步了解课文内容。接下来再听对话录音，根据课文内容回答下列问题。 1) How many pencils did Ms Smart buy yesterday？ 2) How many children are there in the class？ 3） Are there enough pencils？交流答案之后，跟录音读课文。练习设计做活动3，先让学生口头练习，然后用There are enough/not enough把每幅图描述出来。板书设计 There are enough pencils. There aren’t enough pencils. 教学反思 Module5 Unit2 T here are too many books 教学目标知识：1、能正确地听、说、读和运用句型 There are too many…… 2、能理解掌握对话内容。 3、字母组合ear,eer, oor,our air,ear在单词中的发音能力：用“There are too many……”的句型向同学表达物品数量是否充足教学重难点用There are too many……提一些合理化建议教学准备教学用卡学生文具录音机教学过程一、热身准备就教室的摆设，让学生用There are enough,There aren’t enough造句，例如 There are enough chairs . 巩固以达到复习There are enough/not enough……句型的目的。二．学习新句型 1．新句型There are too many……的学习，我们可以由上面的游戏引出来，当学生把There are enough/not enough……运用熟练之后，我们可以在教室前摆十把椅子，然后让5名学生下来坐，结果凳子多出很多，那教师就可以趁机说：There are too many chairs.让学生体会 “too many”的意思。学生理解之后，采用教师领读，小老师领读，男女生比赛等形式来练习。 2．完成课本中的活动2，让学生看图说句子，进一步巩固There are too many……这一句型。三、学习课文：这篇课文比较简短，首先，教师可以播放课文录音，请学生边听边看插图，对课文有一个初步印象；然后再放录音，请学生体会含有 “too many”的句子；放第三遍录音时，每句话后停顿，请学生跟读，教师及时纠正学生的语音语调。最后，让学生自由读课文，要求学生用笔画出文中表示方位的介词：on、in、 under.这三个词虽然在三年级已经接触过，但在这儿着重复习一下还是有必要的，因为很多同学可能已经搞不清楚它们之间的位置关系。所以我们可以用实物演示一下，当然也可以用简笔直画的形式进行练习。四、拓展练习: 这个活动可以让学生三人一组合作进行，其中两个学生画图，另一个根据图的内容说句子。如：一个同学画了3个小朋友，另一个同学画了2个hamburger，第三个学生根据画的内容就可以说：There aren’t enough hamburgers.如果正好画了3个hamburger，我们就可以说： There are enough hamburgers。如果画了6个hamburger，我们就可以说：There are too many hamburgers.这个活动的目的其实就是让学生能根据实际情况选择“ too many”“enough/not enough”来说句子。在这里，我们应注意一点，一旦有学生提出 There aren’t enough与 There are too many句型的区别，我们可以告诉学生：两个事物之间数量差别小的时候用There aren’t enough，数量差别大的时候用 There are too many 五、学习字母组合发音 listen and repeat 练习设计五、作业设计：提出合理化建议，请学生根据学校的实际情况想想在日常生活中遇到过什么需要解决的问题，向校长提出建议，并用 “too many”和“enough/not enough”的句式写出来。板书设计 Unit 2 There are too many books on the desk. There are enough … There aren’t enough… There are too many… 教学反思

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