培养良好的学习习惯教案

时间：2021-12-16 18:27:36 教案我要投稿

培养良好的学习习惯教案

培养良好的学习习惯教案教学要求： 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课本书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好学习习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好学习习惯。 3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好学习习惯。教学重点、难点：重点：帮助学生初步掌握选择课外读物和读书做记号的方法。难点：让学生了解留心观察事物的方法。课前准备：挂图、几本书教学时间：三课时第一课时一、导入新课：同学们，德国著名作家歌德有句名言：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好坏之分，所以是不是任意拿到一本书就读呢？（生答：不是）这就决定了读书要有选择。（板书：读书要有选择）下面我们就来学习如何选择需要的书籍。二、新授： 1、了解选择图书的渠道。 A、同学们，你们知道从哪儿可以得到我们所要的图书吗？（指名答）有不同的答案吗？ B、我们一起来看看黑板上挂图中的小朋友是在哪儿选择图书的。（指名答）小结：要读的书可以到新华书店去购买，或者可以问同学借，也可以到图书馆去借阅。 2、掌握选择图书的方法。 A、我发觉有些同学到了图书馆后，时间一直浪费在选书、换书上，真正读书的时间少得可怜，所以掌握选择图书的方法是非常重要的。我们一起来看看挂图上的同学是怎样来选择图书的。 B、首先我们一起想一想为了方便读者选择图书，图书馆或书店一般作怎样的安排？（指名答）小结：图书馆或书店一般都是分类摆放的，比如像《成语词典》、《现代汉语词典》这些书都是摆放在字典、词典一类里的；《十万个为什么》则是科学类的；同学们经常会去书店买些练习册，则是按照不同年级来分的。所以我们要选择自己需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。 C、确定好自己的图书属于哪一类后，又应该在书架上怎样查找呢？ D、（师拿出一本书）同学们一起来观察一下这本书，哪位同学能告诉大家哪儿是封面？哪儿是书脊？（指名答）大家说他回答得对吗？那么我们在书架上寻找书的时候，用得着把一本本书抽出来看书名吗？（答：不用）只要怎样？（指名答：我们只要看看书脊就行了） E、我们再来看看上面的插图，观察图上的同学找到自己的书后是怎样拿书的，为什么要这样拿书？看完后，又是怎样放回去的？（指名答）小结：找到自己所需要的书后，要从书架上轻轻地抽出来，同时也要轻轻地放回去，防止书角卷起来，保持图书的整洁。 F、再请大家观察下面的图，谁来说说这位女同学在干什么？（指名答）小结：找到自己所需要的书后，还要打开来看一看内容提要或大致浏览一下内容，以便最后确定是否需要购买或借阅。三、练习： 1、学习了该如何来选择自己所需要的书，大家都掌握方法了吗？我请一位同学到讲台上来为大家做个示范，选一本自己感兴趣的书，谁愿意给大家做示范？（指名上台）其他同学一起仔细观察这位同学做得对不对，如果有错误一起给他指出来。他做得怎样？（生评价）还有谁要来给大家做一下示范？ 2、下面同桌把自己的书拿到桌上，对你的同桌提出要求，让他选一本书，看看他做得对不对？四、总结：通过这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择，并且掌握了选择图书的方法。在课外，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯，从而开拓自己的视野。五、布置作业：课后，请大家去学校的图书馆或在家长陪同下到新华书店自己选择自己所需要的书。第二课时一、导入：上一堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样做到认真读书呢？要做到心到、眼到、口到、手到，边读边思考，还要边读边做记号，做到不动笔墨不读书。（板书：读书要做记号）二、新授： 1. A、请大家一起看第三页上面的插图，说说这位女同学在干什么。（指名答：做记号）从这两幅图中，你还能看出些什么？同桌讨论。指名答。（同学是怎样坐的、怎样拿笔的、书摆放在什么位置、文具盒放在什么地方）小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。 B、下面请大家拿出自己的语文书和笔，一起模仿着这里的女同学，做一下正确的读书和做记号的姿势，我来看看哪位同学模仿得最像。（师巡视，表扬好的同学）同桌之间互相检查，纠正错误。 2.指导学生读书做记号。 A、这位女同学边读书边做记号，你知道为什么吗？（指名答）小结：读书做记号是一种重要的读书方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助更好地我们理解文字内容，增强记忆效果，还便于今后查找、运用相关知识。 B、做记号是不是随意的？（生答：不是）那么该在哪些地方做记号，做怎样的记号呢？我们一起来观察黑板上的这幅插图，看看这位同学是怎样来做记号的。谁来说说她在哪些地方做了记号？是些什么样的记号？请把做记号的地方读一读。（指名答）同桌讨论为什么要在这些地方做记号？（指名答）（不理解的'地方、好词好句、能点明文章中心的地方）三、练习：刚才我们观察了《“东方之珠”》这篇课文的记号，懂得了该在哪些地方做记号，该做些什么记号。下面四人一组，按照刚才的方法来观察另外两篇文章。（分组讨论、指名读做记号的地方、说说理由）四、小结：通过这节课的学习，相信大家已经了解到读书做记号的方法。但读书时到底该在哪些地方做记号、做什么记号，都会因人而异，因为每个人的想法都是不同的。读书做记号时，除了要注意有正确的姿势外，在书上做记号下笔要轻，要保持书页的整洁，不要乱涂乱画。如果不是自己的书，要不要在书上做记号呢？（生答：不要）希望大家在以后的学习生涯中都能养成这个好的学习习惯，好吗？五、布置作业：预习本册的第一篇课文《天安门广场》，练习做记号。第三课时一、导入：牛顿大家都认识吧，谁知道牛顿是怎样发现自由落体定律的？（是通过苹果从树上落下来）那么人家为什么没有发现呢？因为牛顿是一个善于观察周围事物的人。同样观察对于我们的学习也是很重要的。（板书：留心观察事物）二、新授： 1、学习观察静态事物的方法。 A、我们一起来看第五页下面的一幅图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名答）小结：画面上老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察的方法，同学们听得很认真，很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一座雕像。 B、图上的同学观察得很仔细，那么留心观察事物有什么益处呢？（同桌讨论）（指名答）小结：留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识有十分重要。 C、校园一角是静态事物，我们应该怎样去留心观察这类事物呢？（同桌讨论）（指名答）小结：（板书：第一：要按一定顺序；第二：要有重点；第三：观察以后要展开想象；第四：观察以后要动笔。）前三点观察的方法和什么有点相似？（写作）其实写作就是把所看到的写下来。我请几位同学分别来举例说说观察校园一角怎样做到这四点。（指名答）看到书上的同学仔细观察了校园一角，相信大家也想来观察一下我们的校园吧，下面就请大家来试试，看看在校园一角你看到了什么。（同桌讨论）（指名答）大家说他的回答符合观察的四点要求吗？（生评议） D、刚才大家是在老师的带领下观察校园一角的，那么在日常生活中，更需要大家运用观察的方法自己去留心观察周围每一样事物，并提出疑问，这样你的知识才会不断累积。 E、我们再来看看第四页的最后一幅图和第五页的上面一幅图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。（指名答）（师生评议） 2、学习观察动态事物的方法。 A、刚才，我们学习了静态事物该如何来观察，那么动态事物又该怎样观察呢？ B、我们一起来看看第四页的上面一幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁又是被观察者？（指名答） C、动态事物的观察方法是否和观察静态事物一样呢？该怎样观察动态的事物呢？（同桌讨论）（指名答）小结：观察动态的事物，如观察人、动物等，除了要弄清谁在什么地方干什么，其他的方法和观察静态事物是一样的，最后同样也要做好记录。如果是观察人，重点一般放在观察人物的神态、动作、语言等；若是观察动物，则应注意它的动作、外形等。 D、观察动态事物的方法大家还有什么疑问吗？假如你现在在这个操场上，用刚才学的观察方法去观察，谁愿意告诉大家你的观察结果？（同桌讨论）（指名答）（师生评议） E、我们再来看最后一幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？（指名答）三、练习：请大家互相观察你的同桌。然后向大家汇报一下你的观察结果。（指名答）（师生评议）四、小结：这堂课我们学习了应该怎样留心观察事物，同学们学得非常认真，在今后的学习生活中，我们要运用这些观察方法，去好好地观察周围的事物，养成留心观察的好习惯。五、布置作业：课后请大家仔细观察校园一角，写一篇观察日记。

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