《玛丽有只小羔羊》教案
课题 钢琴教师：邱妮娜 授课班级：一年级 教学课时：30分钟 教学目标：双手《玛丽有只小羔羊》熟练演奏 教学重、难点：双手的配合、全曲的熟练演奏 教学准备：纸键盘、电钢琴、磁铁音符 教学过程： 一、课前准备： 1、提醒同学们安静地将琴罩整理好，下发教学谱例，规范课堂纪律。 2、检查电源是否良好，确保钢琴能够正常使用。 二、导入 1、师生问好，表扬同学们正确的坐姿和良好的纪律。 三、复习： 教师：利用动感手指操将孩子们的情绪带动起来，同时活动手指，增加手指灵活性。 教师：这学期我们主要学习了《玛丽有只小羔羊》这首乐曲，同学们是不是很想把这首乐曲演奏给我们的爸爸妈妈们听呢？（激发孩子学习欲望） 生：是。 教师：那么今天我们让爸爸妈妈们来看看我们的小钢琴家们的优秀表现。首先请同学们看着大屏幕，老师要提问几个问题：看哪位同学能回答的正确。 教师指着乐谱，请问这是用哪只手弹奏，学生举手回答。很好，那么你怎么区分哪个旋律用哪只手弹奏呢？哪位聪明的同学回答一下？ 生：钢琴谱一般用两行表示，第一行用右手弹奏，第二行用左手弹奏。 教师：回答的真棒！ 1、现在让我们伸出右手的2指，跟着老师的教杆大声地把谱子唱一下。请同学们看着自己的乐谱用同样的方法指着跟唱一遍，老师下去检查。 2、伸出左手的`2指，我们一起来看这大屏幕，唱唱左手的伴奏部分，同样的看着自己的乐谱跟唱一遍。 3、演奏：动感节奏。右手伸出来，我就伸出来，右手的几指放在mi上？右手的三指放在mi上。教师带领学生将右手部分演奏一遍，提醒手型。多遍。 4、左手演奏伴奏部分：教师带领学生一起弹奏，边弹边唱。多遍。 四：巩固新旧知识，加强识谱训练。互动游戏。 教师：我来考考大家，将刚才咱们唱的小音符放到黑板上，看大家还能不能认识他们，同时也看看同学们的反应能力，抢答开始。教师提问：这是什么音？教师出示dol、re、mi、fa、sol、si等六个音，让学生辨认。学生一起回答。找学生做小老师用同样的方法辨认各个音符，目的活跃课堂气氛，让学生主动参与到课堂教学的环节当中。 五、双手练习 教师引导同学们根据大屏幕的谱例，能够准确地根据音符说出mi和dol一起弹,re和sol一起弹……，老师给同学们5分钟的时间，待回我们来开一场演奏会，下面马上开始练习。（进入学生实际演奏练习阶段，教师逐一下位指导） 六、检查并提出更高要求 找两三位同学进行展示。教师对乐曲提出更高的要求，教师示范完整乐曲，要求同学们注意手型、音符的正确对应，演奏要优美。 七、演奏会： 采取个别展示与集体演奏的方式进行表演，教师给予鼓励。 八、总结 同学们今天表现的真棒，学习钢琴可以让我们变得更加聪明。请同学们在家里的时候也能够多加练习，你会变得更加聪明的。好，下课，请同学们安静整齐的整理好钢琴，让爸爸妈妈们先走。 附备课说明： 1、设计思路：综合训练为主，包括识谱、单手练习、唱谱、双手合练、演奏。向家长朋友们展示孩子近一年的钢琴学习成绩。 2、学情分析：一年级各班共30名同学，课堂纪律良好，通过近一年的学习，优良中分别占15人，10人和5人。整体班风：遵守纪律，课堂中刻苦练琴的学生较多，已有15人能够熟练演奏，但有3-4名学生至今基础较弱，尚不能双手演奏，这与个人双手协调能力和刻苦练习有很大关系。 3、教材分析：《玛丽有之小羔羊》是学生们第一次接触双手弹奏不一样内容的乐曲，在一年级属于非常重要的位置，因此也是整个钢琴弹奏的最基础部分，也是入门部分，对于孩子以后双手练习其他乐曲打下了坚定的基础。 4、教法分析：复习加大量的练习为主，教师运用多种方法激发孩子课堂气氛，让孩子在愉悦的环境下能够达到独立练琴的目的。 5、学法分析：巩固新旧知识，加大量的练习。单手、双手多种方法相互配合练习。 6、预见性：本班15人已经能够熟练演奏，教师要从乐曲优美方面对这些孩子提出更高的要求，对于良好的10人继续加大熟练练习的训练。对于尚不能双手练习的3-4名同学要加强个别辅导，保证能够慢慢的合练。【《玛丽有只小羔羊》教案】相关文章：
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