2010年11月15日-19日活动教案
11月15日 星期一 语言（双语） Talk: It’s_ 一、活动目标 1 通过颜色的主题，探索生活中的色彩 2 熟练描述颜色的句型：“It’s_” 3 学会四种颜色的英语：red, yellow, blue, green 二、活动准备 闪示卡 蜡笔盒 VCD 三、活动过程 Warm-up: 1 老师拿出蜡笔盒，请幼儿猜里面的蜡笔是什么颜色的，如果幼儿说对了，就拿出来，并用英文说明蜡笔的颜色。 2 老师一次拿出蜡笔，幼儿也拿出同色蜡笔。 Vocabulary Practice: 1 老师拿出课本闪示卡，一边念，一边指着教室里有该色的物件。 2 带幼儿念一遍闪示卡。 3 老师说单词，请幼儿仔细听，然后指出该色的物件。 4 再带幼儿念一遍闪示卡，将卡片拿在手中，逐一翻给幼儿看，引导他们看到卡片说出英语。 Sentence Practice 1 老师将“It’s_”的句型写在黑板上。 2 将闪示卡逐一放在黑板横线处，带领幼儿练习句型。 3 待幼儿熟悉句型之后，老师每次在横线上注意放一张闪示卡，问“What color is it?”请幼儿依照该张卡片，用“It’s_”的句型回答。 11月16日 星期二 健康：安安全全滑滑梯 一、活动目标 1 了解正确的滑滑梯的重要性，知道在游戏中保护自己。 2 在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏。 二、活动准备 1 事先与大班幼儿联系，让他们配合做好弟弟妹妹的示范工作。 2 幼儿用书：《安安全全滑滑梯》 三、活动过程 1 引导幼儿了解滑滑梯的正确玩法。 组织幼儿在户外观察大班哥哥姐姐滑滑梯，向幼儿介绍滑梯的玩法。 教师：哥哥姐姐在玩什么？他们是怎么玩的？（小手扶好滑梯两侧的扶手，一个跟好一个在从台阶上滑梯，坐好后再往下滑。人多时要排好队，不要拥挤） 2 引导幼儿了解用正确的方法玩滑梯的重要性。 观察幼儿用书《安安全全滑滑梯》中小动物的行为，并判断对错。 教师讲述故事《小熊受伤了》。 教师：故事里的小熊是怎样玩滑梯的？它做的对吗？后来发生了什么事？ 讨论：怎样玩滑梯才安全？ 3 幼儿自由玩滑梯，教师提醒幼儿按正确的方法玩滑梯。 11月17日 星期三 科学：踩影子 一、活动目标 1 初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化，丰富有关影子的经验。 2 在游戏中观察并学习表达自己的发现。 3 愿意参加探索游戏活动，注意倾听同伴的发言。 二、活动准备 1 选择有充足阳光的时间，能清楚的看待影子的场地。 2 幼儿用书《影子连线》 三、活动过程 1 玩“找影子”的游戏，导入活动。 教师：“我有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边”请你猜一猜它是谁？ 2 教师：老师的影子在哪里？ 教师：你们有影子吗？你们的影子在哪里？ 教师：让你的影子在你的前面或后面、旁边。 教师：说一说“我的影子在前面或后面、旁边” 2 观察和发现影子的变化特点。 教师：找个朋友站在一起，比一比、看一看你们的影子，你发现了什么？ 教师：你的影子会变吗？ 教师：我们来给影子排队，数数你们的影子有多少？ 3 玩“踩影子”的游戏。 教师：请你们来踩老师的.影子。 教师：老师要来踩你们的影子了。 教师：怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？ 4 玩“藏影子”游戏，感受物体影子的大小。 教师：把你们的影子藏起来。可以怎么藏，藏在哪里呢？ 教师：你们把影子藏在了哪里？为什么见不到自己的影子了？ 5 完成幼儿用书《影子连线》的内容。 11月18日 星期四 音乐：小老鼠上灯台 一、活动目标 1 学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在成人的带领下学习分角色表演。2 2 借助挂图和幼儿用书，尝试用身体各部分做灯台，用不同的动作表现“小老鼠滚下来” 3 乐意参加集体活动，体验游戏中“猫来了”的紧张情绪和逃回家的快乐情绪 二、活动准备 1 座位坐成半圆形。 2 猫的头饰一个 3 教学挂图，幼儿用书《小老鼠上灯台》 三、活动过程 1 幼儿听故事，理解歌词内容。 幼儿边看教学挂图，边倾听教师讲故事。 教师：小老师爬到哪里偷油吃？谁来了？小老鼠是怎么下来的？请小朋友们仔细听一听。 2 幼儿倾听教师范唱，初步熟悉旋律和歌词。 幼儿听教师完整范唱，引导幼儿回忆歌词。 教师再次范唱，引导幼儿感知歌曲节奏。 教师：小老鼠又想上灯台偷油吃了，这次它又是怎么下来的呢？我们在来听一听，请你们一边听一边和老师拍手。 3 幼儿学习演唱歌曲并创编动作。 教师：我们可以把身体的什么部位当灯台？小老鼠是怎么到灯台上的？ 教师：猫来了，小老鼠是怎么滚下来的？滚下来会怎么做？ 教师边倾听教师演唱边跟着教师完整的表演。 教师边演唱歌曲边跟着教师完整的做动作表演。 5 幼儿理解游戏规则，学玩游戏《小老鼠上灯台》 教师围绕游戏规则组织幼儿讨论。 教师：小老鼠怎么知道猫来了？猫在什么时候会发出叫声？猫来了，小老鼠怎么做才不会被猫吃掉？ 教师扮演猫，幼儿扮演小老鼠，根据幼儿讨论游戏的规则进行练习。 11月19日 星期五 社会：我会打招呼 一、活动目标 1 懂得打招呼是一种有礼貌的行为。 2 愿意与人主动打招呼，能大胆地说“早上好”“再见”等礼貌用语。 二、活动准备 1 幼儿用书、教学挂图：《我会打招呼》 2 兔子胸饰2个、杨胸饰1个，大公鸡胸饰1个。 三、活动过程 1 教师出示挂图，引导幼儿大胆打招呼 教师出示第一幅图：这是谁？在干什么？ 教师：一天早上，太阳出来了，笑眯眯地看着小兔，小兔使劲的揉了揉眼睛，醒来了？它看见了谁？会说些什么？ 教师引导幼儿打招呼：妈妈，早上好。 教师出示第二、三幅图：小兔吃完早餐，兔妈妈牵着小兔来到了什么地方？看见谁？说什么？ 教师鼓励幼儿练习说：羊医生，早上好。公鸡老师，早上好。 教师出示第四幅图：兔妈妈要上班了，小兔高兴吗？它会和妈妈说什么？ 教师引导幼儿练习说：妈妈再见。 教师小结：这只小兔真有礼貌，会主动与人打招呼。你们会打招呼吗？ 2 师幼共同扮演角色，进一步练习打招呼的语句。 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别幼儿扮演羊医生和公鸡老师，带上胸饰表演故事。 3 鼓励幼儿主动、大胆地与成人、同伴打招呼。 教师：你还会和谁打招呼？怎么打招呼？快来告诉大家。 教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼。希望你们每天在家和在幼儿园里都能做个会主动打招呼的好宝宝。【11月15日-19日活动教案】相关文章：
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