语文五单元教案6

时间：2021-12-16 19:49:52 教案我要投稿

语文五单元教案6

总计第 38节课题孔子拜师课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 1，“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2，、流利、有感情地朗读课文。 3，得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足教学重点懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足程序教师活动学生活动创设情境激发兴趣谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。看录像初读感知 1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。 2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么自由朗读感知课文大意研读感悟总结 1，读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 2，级交流读书感受交流读书感受板书设计孔子拜师日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服第 38 页总计第 39节课题孔子拜师课型阅读第 2时教具多媒体教学目标 1，确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2，、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 3，为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。教学重点了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。程序教师活动学生活动复习引入 ①认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。 ②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？ ③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？认读、书写生字朗读感悟 ①生自由练读。 ②生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。 ③师引读。自由练读演读感悟 ①分小组演一演。 ②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象演一演板书设计孔子拜师远近文明风餐露宿总觉不够日夜兼程学无止境上前行礼第39 页总计第 40节课题盘古开天地课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 1，“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2，、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3，学生的阅读能力。教学重点感受盘古的伟大之处程序教师活动学生活动创设情境激发兴趣教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。观看初读感知 1，朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。 2，互读互查。识记生字。学生交流，说说 3，是怎样记住这些字的朗读课文互读互查研读感悟 ①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。 a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说， b．读了这段话，你有什么发现？ c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。 ②重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。 a．读一读，说说你有什么感受。 b．再读读，把你的感受读出来。 c．你还想到了什么情景？ ③采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。读一读，画一画说一说板书设计盘古开天地人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。第 40 页总计第 41节课题盘古开天地课型阅读第 2时教具多媒体教学目标 1，确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2，确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3，解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听教学重点能把这个神话讲给别人听程序教师活动学生活动练讲故事 1，课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。 2，选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。 3，故事，评选“故事大王”。 4，发“故事大王”证书。小组内互讲评选“故事大王指导写字 1，要写的生字，引导观察生字的结构特点。 2，左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。教师在田字格内范写生字，学生仿写。 3，、抄词。写后小组比较、评议。写字课后作业找其他神话故事读一读，讲给别人听。板书设计盘古开天地风云雷太阳月亮东西南北美丽的宇宙大地江河花草树木雨露第 41 页总计第 42节课题赵州桥课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 1，认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正2，确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点感受我国古代劳动人民的智慧和才干程序教师活动学生活动创设情境激发兴趣洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。齐读课题初读感知自主感悟 1，学生自读课文，画出生字词，结合注意多读几遍。 2，采用自读、同座互读的形式练读课文把课文读正确、读通顺。 3，教师检查。用生字卡片抽读生字词， 4，用自己喜欢的方式读课文， 5，汇报交流。 6，引导小结。 7，播放课件：赵州桥今日风貌。自读课文抽读生字词汇报交流，识字学词布置作业 1，用生字卡片抽读生字。 2，给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 3，抄写词语表中列出的本课的词语。 4，搜集桥的图片和文字资料。 5，指导写字生字组词搜集资料。板书设计赵州桥部、横、跨、栏、设参、坚、案、贵第 42 页总计第 43节课题赵州桥课型阅读第 2课时教具多媒体教学目标 1，能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。 2，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感程序教师活动学生活动复习巩固 ①听写词语。听写后，同座互相批改。 ②用自己的话说说赵州桥的特点。朗读体验 ①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。 ②试着背诵自己喜欢的部分。 ③抄写自己喜欢的.语句。听写词语说说赵州桥的特点有感情地朗读课文抄写自己喜欢的语句。扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。展示资料说一说布置作业分组练习分组练习板书设计赵州桥悠久 1300年雄伟长、宽世界文明坚固没有桥墩美观鲜活图案精美第 43 页总计第 44节课题一幅名扬中外的画课型阅读第 1课时教具多媒体教学目标 1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。 2、感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 3、培养学生的阅读能力。教学重点感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。程序教师活动学生活动创设情境激发兴趣 1，同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。教师板书课题：一幅名扬中外的画。 2，齐读课题，学生紧扣课题质疑。齐读课题自主阅读，补短内容 1，平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流） 2，学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。 3，“我来告诉你！。 4，“我要请教你！” 学法交流自学课文再读课文加深理解 1，教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

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