《小猪唏哩呼噜》读书会 教案
《小猪唏哩呼噜》读书会 时间：2010，9.30 第一二节课 地点：197教室 主持人：辅导员 活动目的： 1通过本次活动，了解学生对《小猪唏哩呼噜》的阅读情况。 2通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》，进一步激发学生阅读兴趣，初步掌握课外阅读的方法，初步学会解读人物形象，提高读、赏、批故事的能力。 3通过读书交流体会，分享阅读心得，培养学生探究问题的能力，养成良好的阅读习惯。 活动重点： 通过阅读交流，体会小猪的正直善良，机智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理。 活动过程： 一、激趣导入 1．出示《小猪唏哩呼噜》，问：你们知道这本书是谁写的吗？ 介绍作者，板书：孙幼军 今天老师会根据大家的表现，给你们加星加分，看谁对这本书了解得最多？看哪个小朋友是这次读书会的读书小明星？ （运用竞答的形式，最能激发同学们读书汇报的积极性。） 二、精彩回放 《小猪唏哩呼噜》这本书到你的手中已有一个多月了，大家读得怎么样呢？下面，我们来个知识大比拼，小朋友们为这次读书会准备了一些问题，现在我就来考考大家？ 1. 唏哩呼噜历经了哪两次危险的处境，又是怎样脱离险境的呢? 2. 小猪为谁当保镖?当保镖途中遇到什么麻烦，他又是怎样克服的呢？ 3. 在为谁准备生日礼物，又是怎么准备的呢？其实是谁的生日？ 4. 小猪为什么卖橘子，卖橘子的.代价是什么？最后靠什么买到了自行车？ 5. 学校封了，小动物们不读书了，狐狸丁丁带着小猪一起去干什么？结果怎么样？ 6. 唏哩呼噜做了一个梦，梦见什么？梦醒后，他高兴地与同伴一起去干什么？ 三、交流读书体会 1.说说自己眼中的唏哩呼噜 读了这本书，你觉得书中的主人公是谁呢？在你的心目中，唏哩呼噜是一只怎样的小猪？接下来让我们一起来交流自己的看法，并说说自己的理由。大家可以借助自己的读书卡片，进行交流： 板书：正直善良 机智勇敢 懂事能干坚强不屈 …… (引导学生对书中的主人翁唏哩呼噜进行评价，让学生大胆表达自己的阅读感受，引发学生对文本的思考，从而加深对文本的理解。) 2.真情面对面 师：读了小猪唏哩呼噜的故事，大家都有了自己独特的感受和想法。书中除了唏哩呼噜还有哪些动物？有——花花蛇、大狼先生、狐狸掌柜、猩猩老二、大象博士…… 你觉得他们怎么样，请选择一个对象，说说自己最想说的一两句话。 3.谈谈读书的其他收获 读这本书时，我们认识了可爱的小猪及小猪身边的一些小动物，你还有什么收获吗？ 四、探讨阅读中的疑惑 1.读了《小猪唏哩呼噜》，你有什么不明白、不理解的地方呢？提出来与大家一起探讨。 根据学生的读书卡片，主要有以下几个问题： ①大狼是以偷吃小动物为生的，最后为什么去镇上教书了，是什么力量使他改恶从善的呢？ ②为什么马太太尝了一个橘子，满嘴的牙齿竟然会酸掉牙齿呢？ ③为什么小猪在大象家干了三个月的活，最后这天干活时，把腿都摔坏了，可是他走出大象家门的时候，嘴里还唱着歌，显得这么开心？ ④为什么养孩子要缴税呢？⑤路上抢劫的明明是野猪大侠，为什么传着传着，竟然变成了猪大侠呢？ …… 小结：我们一起看书，有疑惑可以提出来一起探讨解决，当一个人看时怎么办呢？（简单的字词自己查字典解决，书中的一些疑惑，在书中做上记号，再仔细读课文解决，解决不了的与人一起探讨。） 五、布置阅读作业 选择书中你觉得最有意思的片段，画上插图，并且配上文字。 五、推荐新书 这本书看来大家真是读透了，读懂了，你们还有什么有意思的书向大家推荐一下吗？老师向你们推荐一本新书《绿野仙踪》下回，我们再来召开绿野仙踪的读书会。【《小猪唏哩呼噜》读书会 教案】相关文章：
可爱的小猪唏哩呼噜11-06
小猪唏哩呼噜作文07-21
《小猪唏哩呼噜》作文08-15
小猪唏哩呼噜读书笔记08-24
《小猪唏哩呼噜》作文650字08-16
小猪唏哩呼噜250字作文07-15
《小猪唏哩呼噜》读书笔记08-24
读《小猪唏哩呼噜》真有趣07-11
小猪唏哩呼噜自编儿歌作文07-11