湘教版新教材第一册美术教案（10-14课）
第十课小动物盖房子（工艺制作课） 教学目标： 1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。 教学重难点： 从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。 教学准备；音乐，示范作品 常规美术用具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、创设情景： 同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？ 2、 学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？ 3、 根据学生讨论的结果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法 制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。 4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。 5、分小组讨论。（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴……） 6、欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁的房子？ 7、布置作业：为你喜欢的小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育） 8、学生作业，教师巡视辅导。 9、教师小结：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？ 第十一课数字变变变（绘画创作课） 教学目标： 1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教具准备：范图若干。 教学过程： 一、组织教学。 1、检查学生学习用品准备情况。 2、 师生交流情感。 二、导入新课。 1、 出示象形数字。 师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？” 2、 学生讨论并回答问题。 3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被 称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。” 4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。” 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。” 板书课题：《数字变变变》。 三、讲授新课。 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到这个字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜欢哪一个数字？说说理由。” 3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。” 4、板书：象形。 5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 （二）总结。 1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。” 2、举例：9 3、板书：内容与形式符合。 四、欣赏学生作品。 讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？ 五、学生作业。 1、要求：每人独立完成至少两个变体字。 2、提供各类图片 3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。 4、展示学生作品，简要点评。 六、课前小结。 1、展示另外的一种变体数字。 2、 师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。” 第十二课会飞的娃娃 (工艺设计课)第一课时 教学目标： 1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 2、养成爱护环境的好习惯。 教学重点：培养学生动手动脑的好习惯，激发学生的想象力。 教学难点：制作出具有创新和趣味的娃娃样式。 教学准备：塑料袋和剪刀，胶水和各种的彩纸等(学生) 教学过程： 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课 1、放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。请学生观察：这些娃娃都是用什么材料制作的。 学生回答。（塑料袋） 2、如何制作这些娃娃呢？ 要求学生分小组进行观察，并研究制作方法，并且思考还有其他的制作方法吗？ 给学生足够的时间进行讨论，研究。 教师参与到学生的讨论中加以辅导。 3、提问：请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。 学生回答问题。 教师加以诱导。 4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。 5、提示： 设计的.关键： A、造型 B、颜色的搭配 C、效果（样式独特具有个性，色彩亮丽） 6、学生制作，鼓励学生相互间的帮助与学习。 放音乐，学生制作。 教师巡视辅导。 7、课堂小结：由学生来评议作品的优缺点。 第二课时 教学目标： 1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”，利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。 2、养成爱护环境的好习惯。 教学重点：做游戏。环境教育。 教学难点：让学生学会思考如何利用废旧物品达到保护环境。 教学过程： 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课 1、放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。 2、要求没有制作完的同学继续完成，鼓励其他的同学帮助。 3、交代本节课的安排： 做游戏 《会飞的娃娃接力赛》 把学生带到操场，分组进行接力比赛。 4、要求：看谁的娃娃做得最结实，在比赛完以后都能完好无损。 学生还要评出“最漂亮的娃娃”，“最有个性的娃娃”。 5、学生游戏 教师注意学生的安全。 6、游戏结束。要求学生思考： 我们该如何保护好环境，自己该做哪些事情。 提醒学生收拾操场的纸屑。 组织学生回教室。 第十三课猜猜我是谁 (绘画创作课) 第一课时 教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”， 认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点 ：培养学生动手动脑的能力。 教学难点：制作出别具一格的面具。 教学准备：示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。 教学过程： 一、组织教学（1分钟） 查用具、安定情绪。 二、讲述新课（8分钟） 1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。 2、抛出课题，分组完成面具的作业。 3、要求学生思考面具使用的材料。 各种彩色的纸或者其他材料。 4、所采取的主要方法： 撕一撕，贴一贴， 5、面具的色彩 很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。 教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。 6、出示相关资料： 传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹操、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。 7、面具的花纹 也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑： A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。 B、花纹可以是粗犷、奔放的。 C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。 8、出示学生的优秀作业。 以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。 三、布置作业 1、学生开始制做（25分钟） 2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。 第二课时 教学目标： 1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”， 认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点：感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。 教学难点：激发创作灵感。 教学过程： 一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)。 要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。 二、放音乐背景。 学生游戏。 三、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。 如果有时间，教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。 使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。 第十四课变 脸 (工艺设计课)第一课时 教学目标： 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3、讨论如何进行折纸。 学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。 由学生来讲解他准备如何折？ 教师进行评讲。 鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别【新教材第一册美术教案10-14课】相关文章：
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