《美丽的秋天》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的《美丽的秋天》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《美丽的秋天》教案1
教学目标:
1、初步了解秋天的季节特征,从而去感悟秋天的美,让学生从心底喜爱秋天。
2、通过教学,发展学生的观察力、想象力、语言表达能力。
3、培养学生收集信息、资料的意识以及整理资料的能力。
4、培养学生乐于写作的情感,认识总分段式的结构特点,并能用总分段式来说出美丽的秋天。
教学重点:
通过学生观察、讨论、口头表达,使学生了解秋天,从而感悟秋天的美。
教学难点:
学生能够把收集、整理的信息转变成书面语言表达出来。
一. 导入: 秋天是北京一年中最美的季节,此时真可谓:金秋时节,瓜果飘香,秋高气爽,五谷丰登。今天我们就一起走进金色的秋天,用心去感受,用眼去观察,用笔去描绘你眼中的秋天。
二. 新授:感受秋天:
① 随着天气的变化,请你说一说,秋天到了,我们周围有了哪些变化?
② 我们用一个词来形容秋天,你想用哪一个? 秋天是个( 美丽)的季节。 秋天是个( 丰收)的季节。 秋天是个( 多彩)的季节。 ……
③ 在我们的学习中,我们还收集了许多描写秋天的词语,我们一起来读一读。
(一) 老师眼中的秋天:
① 课件出示图片:边播放边解说。
② 配乐指导学生朗读:描绘秋天的句子。
(二) 老师笔下的秋天:
老师被这美丽的秋天感动了,老师更被这丰收的秋天吸引了,老师迫不及待地把我眼中的秋天用文字的形式表达出来,就让我们来一起欣赏吧。
① 自由读范文:读准字音。
② 教师配乐范读:让学生感受秋天的'美好。
②短文一共有几句话?每句话都写了什么?
③ 指名读:思考:这段话是围绕那句话来写的?
④ 自读范文:短文时从哪几个方面来把中心句写具体的?
⑤ 再读范文:体会文章结构
⑥ 把你最喜欢的句子读给大家听,并说一说喜欢的理由。
⑦ 指导学生练习比喻句、拟人句、排比句。课件出示练习题
(三) 学生笔下的秋天:
① 你想写秋天的哪一个特点?
② 给你的文章写一个中心句吧。要求:表达具体清楚,概括性强。
③ 你打算从哪几个方面来把你的中心句写具体,写生动。
小结:今天你有哪些收获?虽然冬天就要来临了,五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台,但我们不会遗憾,因为我们用文字留住了美丽,让秋天的美好永驻我们的心间!
三. 作业:
①完成作文
②续收集关于秋天的好词好句
范文: 美丽的秋天 秋姑娘带着神奇的魔法棒和漂亮的化妆盒来了,她把秋天装扮得异常美丽。秋姑娘来到果园里,她拿出化妆盒,手一挥,擦红了苹果;涂紫了葡萄;染黄了柿子……丰收的果园让农民伯伯笑弯了腰。秋姑娘又来到田野里,她挥舞着魔法棒,把枫叶染得火红火红的;把桦树叶变得金黄金黄的;把松树、柏树洗刷得更加苍翠……
《美丽的秋天》教案2
一、教学目的
1、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料,从中感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。
2、通过讨论交流,商量设计出秋游活动计划。
3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力。
二、教学重点、难点
1、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力。
2、感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。
三、教学过程
(一)创设情景,走进秋天,赞美秋天,激发秋游欲望
1、播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色:
同学们,秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边,给我们带来美的享受,带来了丰收的喜悦,带来乐趣。你们瞧!在这美好的季节,有一群小学生,跟着老师去秋游了。(播放自制课件)让小朋友欣赏。
2、讨论交流:
“小朋友们老师现在想知道,他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流。
(同桌相互交流,同桌合作汇报。)
根据课件,指导学生说话:
⑴ 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
⑵ 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
⑶ 远远望去山给你怎样的感觉?走近大山你有何发现?
⑷ 草地上小小朋友怎么玩?
2、导语:
是呀!秋妈妈悄悄地告诉小朋友们,秋天在草地上,在森林里,在河里,在天空中、在田野中,在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节,景色宜人。天高云淡,大雁南飞。秋高气爽,山河壮美……(与学生展开接读。)在这美丽的季节里,老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
3、学生交流:
孩子们,这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受,在课外寻找秋天的过程中,同学们肯定有好多新的发现,新感受。
⑴ 先分成小组,小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受,说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。
⑵ 小组内互评,大家先夸夸同学说得好的地方,再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
⑶ 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗(可以是自己写的,也可以是搜集到的)、秋天的古诗……
⑷ 口头介绍:
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息,说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。
4、播放课件,自由交谈,赞美秋天:
⑴ 播放一组录像,录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景,还有著名的旅游风景区等。
⑵ 引导赞美。经过刚才的一段交流,老师现在想请小朋友用一句话来赞
美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画,说了那么多赞美秋天的话语,老师想问问大家现在你最想去做什么?引出“秋游”。
⑶ 自己找伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游?为什么?
⑷ 全班交流。
(二)激发兴趣,分组设计秋游活动计划
1、导语:
大家都想去秋游,为了让同学们更真切地感受秋的气息,我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游,可现在我们一时定不下来该去什么地方?怎么去?去时应该注意什么?等等问题没有考虑成熟,现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前,我们需要对哪些问题进行周密的考虑?
2、师生自由讨论交流,将师生意见加以概括:
⑴ 选好最佳秋游的时间。
⑵ 确定秋游路线。
⑶ 秋游活动中的分工,秋游过程中开展哪些丰富的活动。
⑷ 秋游时需准备哪些物品。
⑸ 通过这次秋游活动,希望自己有什么收获。
3、围绕上述问题,全班将分组讨论,分组依据:鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。
要求:
⑴ 小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳计划。
⑵ 各组设计的计划要具有创造性,有自己的特色。
⑶ 各组可将计划列成简单的提纲,不会写的字可以用拼音代替。
4、学生分组制定计划,课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲。(最好与秋天有关。)
(三)集中评比,确定最佳求有计划
1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划,组员也可自由作补充发言。
3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论。
4、评审组给各组的计划打分,选出最佳计划。
(四)全班交流,统一计划,全班进一步共同完善计划
各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。
四、板书设计
美丽的秋天
田野
地方果园
公园
《美丽的秋天》教案3
活动目标:
1、欣赏作品中丰富的色彩搭配,学习表现秋天的美。
2、通过观察画出印象中的秋天。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
教学挂图 幼儿用书
活动过程:
1、欣赏儿童诗
秋风吹,引导幼儿回顾对秋天的印象。
2、教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师:请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结:这是画家画的秋天的美丽图画,他画出了秋天晴朗的天空,彩色的树木,以及落满树叶的街道,看起来秋天很美丽。
(3)教师:假如你要画美丽的秋天,你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3、幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(2)评价,展示幼儿作品:你最喜欢哪一幅画,为什么?
活动反思:
本次活动从目标的的完成情况来看,还是基本都完成了三条目标,但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时,我让孩子表达的不够多,应该多给孩子一些说的机会,让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中,应该放手让孩子自己去探索作画的过程,而我过多的强调了作画的过程和步骤,以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。
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