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二年级下册《山谷回音真好听》教案（精选10篇）
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的二年级下册《山谷回音真好听》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册《山谷回音真好听》教案 1
一、活动目标
1、尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2、感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3、体验参与唱歌活动的乐趣。
二、活动准备
钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象
三、指导要点
1、活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2、活动难点：唱出音乐的`强弱力度的变化。
3、指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程
1、热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2、教师与幼儿进行练声活动
3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
（1）你听到了什么？为什么说美丽山谷真稀奇？
（2）完整听歌曲。（引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲。）
（3）再次完整听音乐，理解歌词内容。
4、学唱歌曲《山谷回音真好听》。
（1）教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。
（3）教师清唱，幼儿跟唱。
（4）幼儿跟着教师的钢琴伴奏来演唱歌曲。
（5）分组唱
（6）请个别幼儿上台来演唱
5、结束部分：
教师进行小结，对幼儿进行表扬鼓励。
二年级下册《山谷回音真好听》教案 2
活动目标：
1．在逐渐熟悉歌曲的过程中，进行有感情的演唱。
2．让幼儿了解“山谷回音”这一自然现象，激发幼儿探索自然奥秘的愿望。
3．让幼儿体会音乐中强弱（f p）的不同效果。
活动准备：
1．山谷图一张
2．纸箱一个
3．表现回声的Flash
4．歌曲范唱带一盒
活动过程：
1．导入（幼儿在教室外排队，模仿登山）
师：同学们，今天我们一起去山上玩，好吗？(音乐起，幼儿用手搭起火车上桥了，进山洞，幼儿开着火车走到座位上，音乐停。)
（1）感受回声
师：爬上山顶大声地喊“我登上山顶了！”……喊完之后会怎样呢？（会有回声）（让幼儿头带纸箱，感受回声）
师：请你们听一听这是什么？（听磁带）你们听到了什么？（回声，声音会越来越小，能反复听到）
（2）练声
师：那谁能来模仿回声呢？(幼儿进行表演。)
2．学习歌词
（1）欣赏：
师：大家爬山也累了，下面我们休息一下，听一首优美动听的歌曲。 (录音范唱《山谷回音真好听》
提问：
a.请大家想一想，在这首歌里你们听到了回音吗？是哪一句？（有！“啊……”）
b.他是怎么唱呢？（一句强，一句弱）
（2）集体朗读歌词
3．听音乐学唱歌曲
（1）轻声演唱歌曲
（2）跟琴演唱歌曲
（3）歌曲处理
师：小朋友，我们去郊外登山时心情是怎么样的.？（开心的）那我们怎么唱才能表达出高兴呀？（哦，我们要笑起来唱歌。）这首歌里的“啊”是回声，我们应该怎么唱？（一句强，一句弱）。
4．创编歌词
师：小朋友们唱得可真好呀，现在我请你们当小小音乐家，把你们心中想说的话唱出来，好不好？
5．教师小结
师：今天我们学习了《山谷回音真好听》这首歌，在这首歌的伴奏下，登上了山顶。现在旅行结束了，让我们还在这首乐曲的伴奏下离开吧！(幼儿搭起火车，在乐曲的伴奏下离开教室。)
二年级下册《山谷回音真好听》教案 3
活动目标：
1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的表现"原声"和"回声"，发展音乐感受力和表现力。
2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。
活动准备：
1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。
2、回音录像
活动过程：
1、组织幼儿看回声录像。
2、讨论回声现象，让幼儿明白简单的道理，能用声音形象的表现"原声"和"回声"。
（1）教师引导幼儿了解回音产生的条件。
师：刚才看到、听到了什么？教师再次放录像验证幼儿的.说法。
小结：人在对着障碍物，大约17米的距离时大喊，可以听到回声。
（2）了解"原声"和"回声"的区别，请幼儿进行模仿。
（3）幼儿尝试模仿"原声"和"回声"。
教师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。如:唱的"啊"，回声也是"啊"，不能变。
3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》
（1）听到了什么？请幼儿说一说。
（2）再次欣赏歌曲。
4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》
（1）幼儿跟教师一起唱歌。
（2）教师与幼儿分组唱，教师唱原声部分，幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。
（3）教师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，教师唱回声。
（4）幼儿完整演唱歌曲。
5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声，一组唱回声。
教师提醒幼儿注意演唱技巧。
6、活动延伸：
带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。
二年级下册《山谷回音真好听》教案 4
教学目标
通过学唱歌曲《山谷回音真好听》、让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
以丰富的想象力和创造热情、根据歌曲《山谷回音真好听》的 音乐创编歌词、动作、提高学生音乐表现力和创造性思维能力。
教学重点
1、学唱歌曲。
2、根据歌曲音乐创编歌词。
教学难点
能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
教学用具
电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程
一、情景导入
学生边听《火车开了》边律动。师播放课件。
师；今天、李老师想带同学们到一个神奇的地方。看、这是一个什么地方
生；美丽的大山、幽深的山谷。
师；那你们最想对大山说点什么
生；喂(强)!师；喂(回音)、刚才老师在做什么
生；老师在当我们的回音。
师；现在、有谁愿意对着山谷说话、谁来当回音
生；喂、你好吗 (强)————喂、你好吗 (弱)
生；喂、大山、你好吗 (强)————喂、大山、你好吗 (弱)
师与学生讨论、哪组学生表演得好、为什么
生；回音应该比原声要弱一些。
师；同学们观察生活非常仔细、现在由老师来当原声、同学们扮演回声。
师；(呼喊状)喂、你好吗
生；(弱)喂、你好吗
师；注意、现在老师的原声有变化了!(播放课件)
1 2 3 4│5 —│
1 6 1 6│5 —│
1 2 3 4│5 —│
啊
1 6 1 6│5 —│
啊
二、学唱歌曲
师；同学们、你们在山谷里发出的声音真好听、那么、大山山谷回音的音乐也特别美、请听歌曲《山谷回音真好听》。
生；认真听。
师；这么美的音乐、李老师也忍不住想表现一翻了、在我唱的过程中、同学们得帮一个忙、当我唱"啊"时、你们唱我的回音、让我们一起完成这首歌曲。
师生接唱。学生学唱。
针对学生出现的'问题、及时纠正。
请学生演唱歌曲。
三、创编歌曲
师；(课件操作)蓝猫淘气三千问又要问大家问题了、同学们、我们除了在山谷里能听到回音、还能在哪里听到回音呢
生；天坛回音壁。
生；话筒回音。
师；那你们能把你们说得唱一唱吗 老师相信你们能行、同学们可以先分组讨论你们组所选的主题。
师；同学们、讨论完了吗 现在、就请三组同学讨论一下内容、说说歌词吧。
DO；话筒话筒真稀奇、着稀奇、唱歌跳舞有回音、有回音、喂喂喂喂喂、啊啊啊啊啊、话筒回音真好听、真好听。
RE；天坛天坛回音壁、真稀奇、唱歌讲话有回音、有回音、啦啦啦啦啦、哇哇哇哇哇、
回音回音真好听、真好听。呜呜呜呜
MI；山洞山洞真美丽、真稀奇、唱歌讲话有回音、有回音、呜呜呜呜呜、哒哒哒哒哒、山洞回音真好听、真好听。
师；同学们创编的歌词真有新意。我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。
四、小结。
师；今天、我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》、还编了很有新意的歌词。同学们、你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗 可惜由于时间关系同学们不得不对着山谷说；"再见了!"同学们向你们的山谷再见、向你们的回音再见。
二年级下册《山谷回音真好听》教案 5
一、活动目标
1、学习看图谱记歌词的方法演唱歌曲，感受歌曲的欢快有趣的`特点
2、感知声音的强弱，体验分角色合作演唱的快乐
二、活动准备
多媒体课件、图谱一套、糖果若干
三、活动过程
（一）创设情景，体验回音
1、师：春天来了，老师带你们去春游去喽！想去吗？在路上可得看仔细哦！
提问：刚才看到了什么？你喜欢春天吗？春天给你留下什么样的感受呢？
2、师：哎，好累哦，休息一下吧，我们和大山公公问个好吧！
幼：大山公公好！（另一师）：大山公公好！喂！你好吗？（喂！你好吗？）
3、师：这是什么声音呀？怎么会有一个一模一样的声音呢？（回音）
这两种声音有什么不同？回音比第一声要小一些，轻一些，你们想不想也来试试？
师幼玩回音游戏2-3分钟
4、引题
回音好听吗？引出歌名《山谷回音真好听》
教师范唱，说说哪句有回音？找出不同，有强有弱
5、体验游戏，感知强弱
播放打雷下雨声音
幼儿模仿，感受声音的强弱
游戏：大鼓与小豆子
6、体验回音
激趣：雨停了。看看山那边出现了什么？（彩虹）
向彩虹问好！再次游戏体验回音
7、学唱歌曲
出示图谱，教师解释图谱意思，幼儿跟唱
8、创编歌曲
哪里听到过回音？（话筒等）
将‘山谷改成话筒“将“啊”改成一句话
9、结束活动
天快黑了！我们该回家了！回家体验回音并创编
二年级下册《山谷回音真好听》教案 6
活动名称
山谷回音真好听
活动目标
1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设 视频、小鼓等若干打击乐器、豆子
重点与难点
学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：
一、律动
幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的'变换。
二、节奏练习
出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》
能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》
1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象?
2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的?运用豆子在鼓上的跳动了解。
3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。
4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
5、(1)幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。教师指导幼儿注意原音与回音的关系(原音先出现)，两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。(回音轻)
6、(2)握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。
7、(3)启发幼儿加入喊的动作。
五、复习音乐游戏
要求幼儿能遵守游戏的规则。 价值分析：
开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。
通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。
复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。
二年级下册《山谷回音真好听》教案 7
一、 活动目标：
1、在熟悉歌曲《山谷回音真好听》的基础上，学习轮唱部分歌词。
2、初步学看节奏图，并能根据动物叫声特点选择节奏进行歌词创编。
3、体验共同创编歌词的快乐。
二、活动准备：
节奏图谱、背景图（3张）、幼儿熟悉的小动物卡片、磁铁若干
三、活动过程：
（一）、发声练习《山谷回音真好听》，引题。
小朋友，我们一起来玩山谷回音的游戏。老师来当原声，小朋友来当山谷回音，好吗？
第一次：啊
第二次：你们好c
第三次：小朋友们好
（二）、学看节奏图谱
1、师：刚才老师师怎么对着山谷唱歌的？（幼儿回忆，并从中找出相应的节奏图谱。）
2、理解节奏图谱的意思。
3、轮唱歌曲中间部分，巩固原声和回音的关系。
（三）、幼儿学习创编歌词
1、出示小动物的'卡片。今天，很多小动物也来到了山谷，想和山谷玩回音游戏。（理解每个小动物都有自己的叫声特点。）
2、引导幼儿根据小动物的叫声特点，选择节奏，进行创编。
3、教师选择有特点的三种动物，让幼儿集体进行轮唱（分原声和回音）
4、、出示青蛙卡片，以青蛙的三种唱法，引导幼儿想像青蛙在干嘛。让幼儿初步感知不同的节奏可以表达不同的意思。
（四）结束部分
小鸡和小鸭它们也想像青蛙一样试试不同的唱法，那我们把它们请到音乐角，再去玩玩吧。
二年级下册《山谷回音真好听》教案 8
活动目标：
1．学会歌曲内容，并能分声部演唱。
2．对分声部演唱歌曲的形式感兴趣，并能感受此形式演唱歌曲的美。
活动过程：
1．带幼儿到大音乐教室进行唱游活动，通过复习歌曲感受回音效果。
2．教师将歌曲编成小故事讲给幼儿听。
3．两名教师有感情地范唱，请幼儿体会歌曲的回音效果。
提问：哪一位老师唱的是回音？为什么？
4．学唱歌曲。
（1）全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。（回音轻）
（3）握歌曲的`特点后，可轮换角色演唱。
（4）启发幼儿加入喊的动作。
二年级下册《山谷回音真好听》教案 9
活动目标
1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备
音乐磁带、回声的录像
活动过程
一、谜语导入
教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的`声叫“回声”。由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。声音的折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）
三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
二年级下册《山谷回音真好听》教案 10
活动目标：
1.探索周围环境的声音。
2.学会分辨噪音和悦耳的声音，培养专心倾听的习惯。
3.乐意与同伴交流对声音的感受。
活动准备：
1.准备录音机、录有不同声音的磁带、空白磁带。
2.准备歌曲《山谷回音真好听》的音乐磁带。
3.准备两张空白的大图画纸。
活动过程：
1.聆听声音。
A请幼儿闭上眼睛，听听周围有什么声音。
B播放录有不同声音的磁带，其中有些的噪音，如汽车的喇叭声、机器的轰隆声、人们大声的吵闹声；有些是悦耳的声音，如小鸟的叫声，小溪的流水声等。
2.交流感受。
A引导幼儿在小组里与同伴说一说刚才听到的声音里，哪些听起来令人感到很舒服，哪些听起来令人感到很烦躁。
B启发幼儿将自己喜欢和不喜欢的声音用画画的方式表现出来，分别画在小纸张里，并贴在教师事先准备的两张大图画纸上。
3.统计声音。
与幼儿一起统计喜欢的和不喜欢的声音各有几种，说一说哪一种声音大家最喜欢听，哪一种声音大家最不喜欢听。
活动延伸：
1.请幼儿在日常生活中留心倾听各种声音，如妈妈的.切菜声、水龙头的流水声、电视机播放节目的声音等。
2.建议家长带幼儿到大自然中聆听各种声音，如昆虫的鸣叫声，风吹的沙沙声，小溪流水的哗哗声等。
3.教幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》，鼓励幼儿用肢体语言表现出歌曲的特点。
4.组织幼儿观看木偶剧《耳朵兄弟的奇遇》，鼓励幼儿尝试表演。
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