《牛津小学英语2B》Unit 5 教案
《牛津小学英语2B》Unit 5 教案 如东双语小学 王俊 一 教学内容《牛津小学英语2B》第五单元，第二课时（say a rhyme） 二 教学目标 1能听懂，会说，会认读Chinese , Maths, English, Music, PE, Art六个课程类单词，发音正确。 2会说歌谣《Let’s learn!》并加上动作。 三 教学重点 1会说歌谣《Let’s learn!》并加上动作。 五 教具准备 1）多媒体课件2）板书准备 预先写好课题Unit 5 At school 六 教学过程 Step1 warm up T进行日常问候 T: Who’s on duty?(老师请一名学生问问题) S1: What’s your name? How are you? What do you like? Do you like…？ What can you see? What do you have? (设计意图：每天由一名学生来做小老师，与其他同学进行简单的free talk,锻炼了孩子们的英语口头表达能力) Step 2 Revision. T: What lessons do you like? S1: I like Chinese. S2: I like English. （复习What lessons do you like？的句型，使孩子们回答能复习到六个学科） T: Let’s review these words.(PPT呈现六个科目) S齐拼读单词（小组合作，组长带组员读） （设计意图：通过小组合作学习，巩固复习单词，而且培养他们的合作精神） Step 3 Presentation. 1. T: Boys and girls, at school we learn many things. Do you know “learn”? (引出learn一词并新授该词。) T: “Learn” means “学习”. Look, this is our timetable. We learn Chinese. We learn Maths. What do you learn on Mondays? S: We learn Maths, Chinese, PE, Art and English.(引导学生根据课程表去说We learn…的句子。) 2. T: Now, look at your timetable. What’s missing?(课程表被挖空，让学生去猜课程。) （设计意图：巧妙地一个“猜”，设置悬念，激起了孩子们的好奇心，活跃课堂气氛） S: English. T: At English lesson, we learn A B C.(PPT快速闪过字母，学生齐读) Do you remember A B C song. (复习A B C song) （设计意图：通过English引出26个字母，充分利用PPT，力求提高孩子们对于字母的'敏感度，轻快悦耳的字母歌很快让孩子们融入英语的世界中） 3. T: Let’s turn back to the timetable, what lesson is it? Who can tell me what lesson is it? S: Music. T: At Music lesson, we learn Do, Re, Mi.(学习Do, Re, Mi) T: Let’s listen to the song: “Do, Re, Mi”. （设计意图：欣赏歌曲Do, Re, Mi，幽默可爱的动画使得孩子们很兴奋） 4.同法引出T: Now, look at your timetable. What’s missing?S: Maths. T: At Maths lesson, we learn one, two, three…(领读one, two, three) （多媒体展示几组数字，先请一人读，而后齐读） T: Can you say some rhymes about numbers? 复习两个儿歌：Five little monkeys , Numbers （设计意图：通过1—10的数字组合，具体地激发了孩子们说的欲望，此环节还带领孩子们复习了2首数字儿歌） 5 .T: The last one, what lesson is it? S: Art. T: At Art lesson, we can draw . I can draw an apple. I can draw a pencil. What can you draw?（边说边在黑板上画出来） S: I can draw…(请学生到黑板上边画边说) T: And I can draw you and me.(板书you and me 并领读。) （设计意图：此环节由猜课表引出Art，通过画画，创设情境，提高课堂的趣味性，真正做到“学中玩，玩中学”。） 6.整体呈现儿歌，引导说儿歌(看动画逐句跟读儿歌) （设计意图：先整体呈现儿歌，初步理解儿歌内容，使得学生更好的巩固理解。学生的过程由易到难，符合二年级学生的认知水平） Step4 Practice 1. 分男女声说2.分大组说，一组说一句3，整体齐说 （设计意图：此环节中运用多种读的方式巩固本课的重点歌谣，并加上动作，孩子们做得生动） Step5 Homework:1.听录音，熟读P24儿歌，模仿录音中的语音语调。2.自己制定一张英文课程表。 教学思路：作为一名小学英语教师，尤其是低年级英语老师，如果仅仅满足于对单词，句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情境的感染，就会使得课堂语言平淡，气氛沉闷。这节课主要教授一首儿歌，分别英语，数学，音乐和美术这四门学科，借助于一张课表，创设情境，并通过一些肢体语言使得孩子们很快理解并记住这首儿歌的内容。成功的一堂课应当让孩子们在快乐的体验中获得知识。兴趣能有效集中人的注意力，促进动机形成，提高学习活动效率，但是二年级的学生天性好动，注意力集中的时间短，能使他们感兴趣的活动往往必须具有趣味性。作为我们老师要不断钻研教材教法，设计富含趣味性的活动。在这节课中用到了三次小组合作，小组讨论学习，为各个层次的学生提供更多的平等的说英语的机会，达到互帮互学，共同提高。【《牛津小学英语2B》Unit 5 教案】相关文章：
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