四年级英语教案上

时间：2021-12-16 20:37:15 教案我要投稿

四年级英语教案（上）

lesson 3 教案设计一教学重点： 2．学习单词bicycle near far bell tire seat chain wheel 3．认会单词：　bicycle near far 教学难点： 1.会用what is it？进行说话 2．单词bicycle near far bell tire seat chain wheel的发音。教具准备： 1．图片　bicycle　 2．写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡 3．单词卡bicycle near far bell tire seat chain wheel　　 4．教材相配套的教学录音带教学过程： (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 (二)呈现新课(Presentation) 1．教学单词。bicycle near far bell tire seat chain wheel 教师出示单词卡让学生读出来并说出中文。教师问学生这是是什么：What is it? 学生回答,有些单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。教师拿出图片，问学生：What’s this? 让学生说出单词教师出示单词卡让学生读出来并说出中文。 2．让学生听录音带跟读模仿。 3．学习拼写单词bicycle near far 教师分别拿实物：What is it?学生回答教师问：Can you spell these words? 如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。然后出示单词卡。让学生看单词卡拼读单词。教师让学生看单词回答：How many letters in this word?学生回答后，让他们背着拼出单词。教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。 (三)趣味操练(Practice) 游戏1：看谁拿得快教师可将图片别贴在黑板上问：What is it，然后请两组学生，每组5名出列。用英语进行回答,对回答好的小组进行表扬. 游戏2：拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。 (四)扩展性活动(Add-activities) 本项活动复本课时所学的单词及字母。 A. 将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。 B. 每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处。 C. 继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生获胜。 D. 让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。　 (三)完成活动手册做活动手册第三课第1 部分的练习。学生汇报练习结果，教师要进行评价。教案设计二教学重点： 1．句型：Is the library far/near from here? 2．词汇：far near 教学难点： 1．发音：Is the library far/near from here? 2．能用学过的单词进行造句例如; Is the office far/near from here? Is the classroom far/near from here? Is the gym far/near from here? 3.注意学生的发音教具准备： 1．教学课件 2．教材相配套的教学录音带教学过程： (一)热身／复习(Warm-up/Revision) 1．复习上一课内容做第一部分What is it?的内容，听指令指出自行车相应的名称。看单词卡，读单词：bicyie near far (二)呈现新课 (Presentation) 让学生观看本部分教学课件。教师提问: 你们在画面上看到了什么? 让我们听一听他们在说些什么? 教师播放录音，学生模仿录音进行对话。 A: Excuse me!Where’s the library? B:Across form the office. A:Is that far/near from here? B:No!It’s just up the stairs. Let me help you. A:Thank you. B:Follow me.here it is. A: Thanks. 教师示范,学生跟读. 有些单词和句子的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。让学生模仿着做这组对话。听录音带，跟读并模仿。让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 (三)完成活动手册做活动手册第三课第2 部分的练习。学生汇报练习结果，教师进行评价。 LESSON 4 Cars and Trucks　　第一课时一．复习：表演：让几组自告奋勇的学生为全班重复表演第三课对话. Is the library far from here ? 操练： bicycle, near and far. Teacher: what’s this ?( point to a bicycle) Student: This is bicycle Teacher: Is office far from here? Student: No! 新授：板书：Car 先范读然后让全班读数次。指着图片上的小汔车说：This is a car . 依照同样的步骤，教授truck bus cab . 操练：教师说：This is car.\trick bus cab 学生按指令指图片。快速地让单个学生一组学生或全班学生来回答。增加操练内容。提问下列问题，并帮助学生正确作出回答，可以要学生单个回答，也可以让全班学生一起回答。教师：What is it ? 学生：It is　a car／truck bus cab 听歌曲：P9（教科书）小结：第二课时一、复习：操练：１、出示图片让学生用“this is car/truck/bus/cab ” 说话。２、教师用“What is it ? 让学生用“It`s a car/truck/bus/cab”回答。二、新授：歌曲：Car and Trucks 熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌曲中的歌词。引导学生翻译不懂的句子。及新单词。 Wheels Wipers beep babies 领读歌词。播放录音，让学生听歌曲。领唱歌曲。引导学生创编动作。让学生听歌曲自由表演，对表现好的给予表扬。《活动手册》：播放录音完成。 Listen.Colour and draw.Fill in the blanks. 小结： Lesson5 Let`s go to the City! 教学目标： 1、通过本课教学使学生会认读新词city; office building ; apartment building ; hotel ; park. 以及表示个数的单词 thirty to one hundred. 2、能熟练应用个数单词，如几十几，几百。 3、培养学生学习英语的兴趣。教学重、难点： 1、通过本课教学使学生会认读新词city; office building ; apartment building ; hotel ; park. 以及表示个数的单词 thirty to one hundred. 2、能熟练应用个数单词，如几十几，几百。教学方法：小组合作学习、情景教学法、成功教学法、愉快教学法。教学准备：和教材相配的课件，单词卡片，录音机，磁带。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、故事引入 1、教师自编故事，故事内容中有城市、办公楼、单元住宅楼、旅馆、公园等地方。故事讲完让学生回忆故事中的建筑设施。并提问：小老鼠不认识英文，他处处都不能与人沟通，同学们能帮他吗？他刚才去的`地方你能用英语说吗？ 2、引出课题，板书课题：Let`s go to the City! 二、教学：1、What`s is it? 1、教学单词“城市”City 1）、出示课件，“城市”画面，学生观察并说说这是什么地方？ 2）、教师出示“城市”的单词及音标，学生试读。（在试读单词时不强调读的准确与否，只要勇敢试读的都给予表扬） 3）、教师领读单词，有节奏的读：city，city是城市。 4）、练习读单词：教师问：city？（城市）学生答：城市。（city） 2、教学office building 。（方法同上） 3、教学 apartment building （方法同上） 4、教学hotel （方法同上） 5、教学park（方法同上） 6、听录音。三、练习 1、小组合作练习单词： 1）、抢答式练习：小组内让一名学生说单词或汉语意思，其他学生抢答相应的汉语意思或单词。 2）、两人一组，一问一答式练习。 2、复习故事教师同学生一起讲故事，出现英文让学生说，激发学习兴趣，了解学英语的好处，鼓励学生学好英语。四、指导学生填《活动手册》教师读题目，说明要求。学生独自连线，小组订正，读一读。第二课时一、复习引入 1、复习复习1--12 one--twelve的数。指名生说或小组合作。复习13--29的数。指名生说或小组合作。 2、引入教师讲故事《吹牛大王学英语》（内容略）。教师提问：你们认为谁是最聪明的？你愿意向他学习吗？揭示本课任务：今天我们学习数字Nember thirty to one hundred. 二、新授How many? 1、教学30--39(Nember thirty to thirty-nine)的数。 1）、学数字30 (Nember thirty ) 出示课件：三包书，每包十本，引出三十。教师领读。有节奏的读：thirty ，thirty 是三十。 2）、学数字31--39。（Nember thirty-one to thirty-nine ）教师出示图片，学生合作学习。 2、数字练习。小组合作练习单词： 1）、抢答式练习，小组内让一名学生说单词或汉语意思，其他学生抢答相应的汉语意思或单词。 2）、两人一组，一问一答式练习。 3、教学数字40--100。（Nember forty to one hundred.）出示图片让学生说出数量，读单词。三、练习 1、教师说数字38 ，98， 67，200，600等，学生说英语。 2、小组合作。开火车或指着抢答。四、知识拓展 1、让生区别13--19，30--90的单词。 thirteen------thirty forteen------firty...... 2、小结：在表示个数的单词中加ty 的是几十，加teen的是十几。五、指导学生填《活动手册》 1、教师读题目，说明要求。 2、教师指导学生完成12页练习。 3、学生独自完成13页练习。小组订正，读一读。 Lesson 6 教学内容与分析： 1、what is it ? 本部分内容通过设置一个街市场景，让学生知道red is stop. Green is go .yellow is wait.让学生见景生情，感知，模仿，实践，让学生体会语言运用的乐趣。 2、let is add! 本部分内容目的是让学生用英语来学习加法，让学生掌握如； 3 + 4 = 7 three plus four equals seven 的句式。难点：教师应注意的语言难点是 tr 和 I 的

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