冀教版一年级上册数学教案 第八单元：认识钟表
第八单元：认识钟表 教学目标： 知识与技能： 知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。 过程与方法： 让学生经历在生活经验的基础上学习时间的过程。通过学生熟悉的情境，了解钟面上表示的大约是几时。 情感态度与价值观： 培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。培养学生珍惜时间和遵守时间的正确态度。 教学重点：知道钟表在生活中的作用，初步认识钟表，会看整时、半时。认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。 教学难点：会看整时、半时。认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。 教学方法：引导自学。 教学用具：教学课件、钟表一个。 教学总课时数：2课时。 课 题：认识钟表（一）总第39节 授课时间：12月7日 教学目标： 1. 经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程。 2. 知道钟表在生活中的作用，会看整时、半时。 3. 感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、合理地安排自己的`作息时间。 重难点分析： 教学重点： 知道钟表在生活中的作用，会看整时、半时。 教学难点： 会看整时、半时。 课前准备： 教学课件、实物钟表。 教学过程： 一、创设情境导入： 师：同学们你们喜欢猜谜语吗？听听高老师今天给你们带来一个什么样的谜语。 课件出示谜语： 有个好朋友,会跑没有腿, 会响没有嘴,它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡, 请你猜猜看,好朋友是谁。（打一物品） 对，是钟表。今天我们就来学习认识钟表。出示课题。（板书：认识钟表） 二、师生交流，探究新知。 认识钟面 师：首先，老师要带你们去钟表店看看，出示课件欣赏 师：同学们看到钟表的样式多不多呀？（多）我们可以看到它们的形状和样子各不相同。但是接下来老师请同学们仔细观察一下它们的钟面，看看它们的钟面上有哪些相同的地方。钟面上都有些什么？（板书：钟面） 学生回答后师总结：同学们说钟表上一共有几个数字？（12个数字） 师：同学们接着说钟面上还少什么吗？（还有指针）出示课件。那你们知道钟表上这个又短又粗的针叫什么名字吗？（时针领读）那你们知道这个又细又长的针叫什么名字吗？（分针领读）还有吗?（有些细心的同学还会发现生活中很多钟表上还有一根更细更长的针，它的名字叫秒针（秒针领读）。 师看课件小结：钟面上有12大格，还有时针、分针、和秒针三个指针。现在钟面同学们都认识了，接下来，我们就应该去认识——时间了。 三、应用新知，巩固发展。 1、 认识整时。 师：老师想考考你们，你们谁知道闹钟叫醒小女孩的时间是几点？（我们可以说7点，也可以说7时。板书：7点） 7时。 师：下面我们再来观察几幅钟表图画，同学们看看这几个钟表的分针它的指向有什么特点？师：通过观察上面几幅图同学们知道了什么？（也就是说，当分针指向12时，时针指向几就是几时）。 2、 巩固练习。拨一拨。 3、 明明的星期天（认识半时） 师：同学们时间过得非常的快，还有几天我们又回家了是不是？你们回家都干什么呀？有位小朋友叫明明，我们看看他的星期天是怎样安排的。出示课件。 师：观察完这几幅图，同学们发现什么问题了吗？明明刷牙洗脸的时间是7时，明明看电视的时间也是7时，为什么这两个时间一样呢？（不一样，一个是上午7时，一个是晚上7时）接下来同学们再看这幅图：明明在干什么？钟表上显示的是几时？ 师：下面我们再来观察几幅钟表图画，同学们看看这几个钟表的分针它的指向有什么特点。 师：通过观察上面几幅图同学们知道了什么？（也就是说，当分针指向6时，时针过几就是几时） 4、 巩固练习。拨一拨。 5、 书写时间。 师：同学们，刚才我们已经学习了认识时间，现在我们来学学怎样用笔把时间记录下来。 我们看一下第一幅图：师提问几时？我们就可以把它写成这种形式3:00。第二幅图、、 6、 巩固练习：师拨时间，同学书写。 四、全课练习。 五、小结：全课内容。 课 题：认识钟表（二）总第40节 授课时间：12月8日 教学目标： 1.通过学生熟悉的情镜，了解钟面上表示的大约是几时。 2.认识钟面上表示的“几时刚过”、“快几时了”和“大约是几时”等。 3.进一步感受时间与生活的联系，提升生活经验。 重难点分析： 教学重点： 了解钟面上表示的大约是几时。 教学难点： 认识钟面上表示的“几时刚过”、“快几时了”和“大约是几时”等。 课前准备： 教学课件、实物挂钟等。 教学过程：一、看图说话 （一）出示情景图，让学生根据途中内容讲故事。 （二）根据上图中的情景，认识“大约几时”。使学生了解针转动的方向，在生活中的“3时刚过”可以说是大约3时。 （三）出示情景图，使学生知道图上钟表表示的时间是快5时了，也可以说大约是5时。 二、试一试 （一）出示不同时间钟表的图像，说说大约是几时。可让学生先互相讨论，再全班交流。 （二）拿出自己准备的挂钟，教师说出时间，学生拨动时针和分针，指向时间所表示的位置。学生间可分组进行，然后全班进行讨论。 三、练一练 （一）出示情景图，说一说图中情景可能发生在什么时间。 （二）连一连。 先观察钟面，说出每个钟面所表示的时刻，再连线。（参见教材） （三）结合自己的生活经验，选择两件事情作比较，说一说哪件事情用的时间比较长。 四、身边的数学 出示情景图，引导学生结合当时当地的实际情况，说出“太阳刚刚升起”和“太阳快落山了”大约分别是几时。 五、总结 今天你学会了什么？【冀教版一年级上册数学教案 第八单元：认识钟表】相关文章：
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