一起一Module7教案

时间：2023-04-25 21:57:20 教案我要投稿

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第31课时学科新标准英语供一年级起始用 (第1册) 主备教师陈薇薇授课时间第___周___月__日使用教师陈薇薇杜海梅课题 Module 7 Unit1 What’s this? 教学目标 1. 知识目标：学习单词school bag , pen, ruler , book，pencil, 使学生能听懂，会认读，能在实际交流中较自如的运用；学习句型“What’s this?”,“What’s that?” “It’s a …” ,“It’s my…”，能用英语询问物品名称。 2. 技能目标：能根据图片说出单词，并能结合实物进行简单的对话交流和表演，同时让词汇量较大的同学将学过的知识应用于本课。 3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于用所学的句型来询问物品名称，并能将所学知识灵活运用于日常生活之中，做到举一反三。教学重点难点 1. 单词：school bag pen ruler book pencil 2. 句型： What’s this? What’s that? It’s a … It’s my… 教学方法与手段实物教学法游戏教学法教学准备 1. 教材相配套的教学录音带，单词卡片，挂图。 2. 录音机。教学过程设计 StepⅠ Warm up 1.Greetings. 2. Let’s chant “I’m a cat cat cat” StepⅡ Presentation T: Today I have brought many things.Look,what’s this? （老师拿出书包） Ss:… T: It’s a school bag. （游戏：变调读词，大小声读词） T: What’s this? （老师拿出钢笔） Ss:… T: It’s a pen. （游戏：变调读词，大小声读词） T: What’s this? （老师拿出书） Ss:… T: It’s a book. （游戏：变调读词，大小声读词） T: Now, look, what am I drawing? （老师简笔画呈现“尺子”） Ss:… T: It’s a ruler. （游戏：变调读词，手心手背读词） T: What am I drawing? （老师简笔画呈现“铅笔”） Ss:… T: It’s a pencil. （游戏：变调读词，手心手背读词） T: Now,take out your own things and follow me. It’s my school bag. It’s my pen. It’s my ruler. It’s my book. It’s my pencil. (学生按要求拿出自己的物品并进行跟读，之后老师不再领读，让学生分别拿出相应物品并用“It’s my …”进行造句。) T: What’s that?(老师手指向远处的窗户) Ss: It’s a window. (老师在此讲解“What’s this?”“What’s that”的区别) StepⅢ Drills Listen and read the P26. StepⅣ Practice 1.Game:“Which is missing?” 2.Game:认读单词老师事先将单词卡片“pen, pencil,school bag,book, ruler” 贴在黑板上，接着任意说出一个单词如book，学生举手抢答并迅速到黑板前摘下相应单词卡片，将卡片放在胸前，站在讲台上，当黑板上所有单词卡片都摘完时，再进行下一项比赛。 3.Game:找朋友老师准备一个书包，里面放着铅笔、尺子等学习用品，边走边让学生和自己一起说“Looking for,looking for,looking for my friends.”接着老师停在一个学生的身边，让该学生随意从书包里摸出一个物品，老师发问：“What’s this?”，学生用“It’s a …”进行回答，如果回答正确，老师边说“You are my friend.”边与该生击掌表示祝贺。 StepⅤ Extension Pair work eg: A: What’s this?.. B: It’s my pen. A: What’s this?.. B: It’s my pencil. StepⅥ Conclusion Make a summary. 二次备课课堂练习设计 Listen and point to the P26,then repeat follow the tape. 课外作业设计 1.Listen , point and read the P2-26. 2.Read new words. 板书设计 Module 7 Unit1 What’s this? What’s this? What’s that? It’s a school bag/ pen/ ruler/book/pencil. It’s my school bag/ pen/ ruler/book/pencil. 每日词句 What’s this? 这是什么？ It’s a school bag. 它是一个书包。教学反思参考资料第32课时学科新标准英语供一年级起始用 (第1册) 主备教师陈薇薇授课时间第___周___月__日使用教师陈薇薇杜海梅课题 Module 7 Unit1 What’s this? 教学目标 1. 知识目标：学习单词school bag , pen, ruler , book，pencil, 使学生能听懂，会认读，能在实际交流中较自如的运用；学习句型“What’s this?”,“What’s that?” “It’s a …” ,“It’s my…”，能用英语询问物品名称。 2. 技能目标：能根据图片说出单词，并能结合实物进行简单的对话交流和表演，同时让词汇量较大的同学将学过的知识应用于本课。 3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于用所学的句型来询问物品名称，并能将所学知识灵活运用于日常生活之中，做到举一反三。教学重点难点 1. 单词：school bag pen ruler book pencil 2. 句型： What’s this? What’s that? It’s a … It’s my… 教学方法与手段实物教学法游戏教学法教学准备 1. 教材相配套的教学录音带，单词卡片，挂图。 2. 录音机。教学过程设计 StepⅠ Warm up 1.Greetings. 2. Let’s chant “I’m a cat cat cat” StepⅡ Presentation 1. Review the words. 2. Say and take out the right things.. eg: It’s my school bag. It’s my pen. It’s my ruler. It’s my book. It’s my pencil. StepⅢ Drills 1. Listen and read the P26. 2. Role-play StepⅣ Practice 1. Listen ,point and read the P26 ,then find“What’s this?” 2. Finish the exercise 2 and exercise 3. 3. Look around and guess.(Pair work) eg: S1:What’s this/that?(需要学生根据所选物品的远近选择this或that) S2:It’s a/an… StepⅤ Extension Game：对号入座老师事先准备一张课桌（上面放有很多文具如pen, pencil, school bag, book, ruler），并将全班分成两组进行比赛，各组每次派一人参赛，参赛组员站在放有文具的桌子旁，当老师说出一个单词，两个人迅速抢拿所听到的文具，同时还要大声说出相应单词，速度快、说得准、拿得对的即为胜方并给予奖励。 StepⅥ Conclusion Make a summary. 课堂练习设计 Finish the activity book. 课外作业设计 1.Listen ,point and read the P2-27. 2.Read new words. 板书设计 Module 7 Unit1 What’s this? What’s this? It’s a pen. What’s this? It’s my school bag. 每日词句 What’s this? 这是什么？ It’s my pen. 它是我的钢笔。教学反思参考资料第33课时学科新标准英语供一年级起始用 (第1册) 主备教师陈薇薇授课时间第___周___月__日使用教师陈薇薇杜海梅课题 Module7 Unit2 It’s my ruler. 教学目标 1. 知识目标：学习单词pencil-box，eraser，crayon，使学生能听懂，会认读，能在实际交流中较自如的运用；能用句型“It’s my…”来描述物品。 2. 技能目标：能根据图片说出单词，并能结合实物进行简单的对话交流和表演，同时让词汇量较大的同学将学过的知识应用于本课。 3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于用所学的句型来描述物品，并能将所学知识灵活运用于日常生活之中，做到举一反三。教学重点难点 1. 单词：school bag pen ruler book pencil pencil-box eraser crayon 2. 句型： What’s this? What’s that? It’s a … It’s my… 教学方法与手段实物教学法游戏教学法教学准备 1. 教材相配套的教学录音带，单词卡片，挂图。 2. 录音机。教学过程设计 StepⅠWarm up 1.Greetings. 2. Look and say. eg: It’s my desk. It’s my seat. It’s my book. It’s my school bag. 　　… StepⅡ Presentation T:What’s this? (老师拿出铅笔盒) Ss:… T: It’s a pencil-box. (游戏：变调读词，手心手背读词) T:What’s this? (老师拿出蜡笔) Ss:… T: It’s a crayon. （游戏：变调读词，大小声读词） T:What’s this? (老师拿出橡皮擦) Ss:… T: It’s an eraser. （游戏：变调读词，手心手背读词）创设情境{课前老师先收集几个不同学生的文具：pencil-box, ruler, eraser, crayon, 其中还要包括教师自己的物品，把东西放在讲桌上，在桌子上立上一个牌子“失物招领处”) T: I have somehing you lost.Whose is it？ … T: It’s my pencil-box/ruler/eraser/crayon.(老师从中拿出自己的物品，引导丢失物品的学生到前面进行认领) S1: It’s my pencil-box. S2: It’s my ruler. S3: It’s my eras

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