3.2 直线、射线、线段教案
课题 3.2 直线、射线、段线（一） 第（ 1 ）课时 教 学 目 标 1、了解直线、射线和线段的概念； 2、掌握直线、射线、线段的表示方法、联系与区别； 3、掌握直线的性质。 重 难 点 教学重点：直线、射线、线段的表示法及联系与区别；直线的性质公理。 教学难点：理解直线的'性质公理。 教 学 过 程 （一）创设情境，引入新课： 师：要在墙上固定一根木条，使它不能转动，至少需要几个钉子？ 生：一枚、两枚、三枚…… 师：为什么？这就是我们这一节所要学习的直线、射线、线段。（板书） （二）探索新知，解决问题 一、直线的性质公理 活动1：经过点O，你能画出几条直线？ 活动2：经过两点，你能画出几条直线？ 你能用自己的话把这两个结论总结一下吗？ 板书：直线的性质公理。 公理的应用1、固定小木条；2、种树； 设计意图：教师提出问题，从而激发学生思考问题、解决问题的欲望和兴趣。 设计意图：让学生自我探索，同桌之间交流讨论，分享成功。凡是学生能解决的问题，教师不要包办，尽可能给学生一定的时间和空间，给学生提供自主探索的机会，让学生通过动手操作，对数学有更好的理解，能用数学语言进行表达与交流。 二、直线、射线、线段的区别和联系 活动3：你能画出直线、射线、线段吗？ 你能从直线中得到射线、线段吗？ 这些说明了什么？（射线、线段是直线的一部分） 活动4：填表(提问学生，并归纳三者区别和联系)【3.2 直线、射线、线段教案】相关文章：
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