七年级下册语文教案之《蟋蟀在时报广场》

时间:2021-12-16 20:21:28 教案 我要投稿

七年级下册语文教案之《蟋蟀在时报广场》

七年级下册语文教案之《蟋蟀在时报广场》 教学目标   1.知识和能力:分析文中艺术形象,体会文章主题。   2.过程与方法:引导学生通过分析文章,体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云,鼓励学生做一个真诚,善良的人。   3、情感、态度、价值观:培养学生的想象能力。   教学重点、难点:   重点:目标1、2   难点:目标2、3   教学步骤:    1. 导入:请学生回忆概括出本文的故事情节。   2. 整体分析文章艺术形象:在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象?   3.找一组同学朗读他们都喜欢的故事情节,依据故事情节提出他们所不理解的'或有疑问的地方,请同学们讨论作答。(教师也提出一些问题,请同学们讨论)   4.视野冲浪(思维拓展)   (1)童话故事续写   精彩的故事,常常意犹未尽,让人觉得“余音饶梁,三日不绝”。读完这篇文章,你觉得蟋蟀回到家乡后又会是一番什么情景,跟城里的朋友间还会有什么故事发生?展开想象写写续集。   (2)进行想象,有创意的说。   蟋蟀因为叫声优美而被作者称为音乐天才,又因为生活在乡村而成为乡村流浪歌手;老鼠因为到处游荡而成为城市流浪汉……这些都是因为二者之间有相同之处。请你也给一种动物或是其他物品赋予一个形象。   蟋蟀在时报广场续写(范文)   蟋蟀切斯特唱完了这首告别歌,又为大家脱帽致敬,便带着一个大包准备走。那包里有老鼠塔克送的几块面包,猫儿哈里送的小鱼和马里奥一家人送的食品。切斯特要走了,大家哭红了眼,流了一脸的麻油,还是留不住他。“不好了!”一个好心人急忙跑来了,原来切斯特的乡下的一个好朋友兔子罗特被猎人抓走了,切斯特很恨那个猎人,回乡的念头更坚定了。   切斯特出发了,突然马里奥气喘吁吁地跑来了,他手里拿着一本书,书名为《防猎人秘诀》,切斯特谢过马里奥便上路了。   切斯特走进了一片大森林。他停了下来,原来前面有一只梅花鹿被身后追赶着的猎人击中了,他受了伤,躺在了草地上,切斯特不能见死不救,找了一下《防猎人秘诀》,用了一招:调虎离山之计。他用自己创作的迷魂音乐把猎人引开了,又采来一些草药给梅花鹿敷上了,梅花鹿谢过他便介绍说自己叫贝尔,他有一个好伙伴叫贝特,他可以送切斯特一程,切斯特很高兴,他骑上贝特的背,跟贝尔说了声再见就走了。   切斯特和贝特淌过了一个个沼泽地,越过了一座座山岭,他俩互相帮助,经过了无数次磨难,一路上又多交了许多个朋友,终于到了一个小村子里,切斯特以为到了他们村,便让贝特回去了。   在这里,也就是叫瓦斯的小村子里,切斯特怎么也找不到他的好朋友们。是呀,这又不是他们村。切斯特打听了一下,才知道他走错了,切斯特想到这儿住一夜,明早再赶路,可是不幸被两个满脸麻子的人拦住问话了:“你是本地人吗?”“不是。”“你有通行证吗?”“没有。”“你的户口和身份证呢?”“没有。”“你什么都没有?那好,马上给我滚蛋!对!马上!”切斯特被他俩吓得脸色苍白,提起包袱跑开了,差点被人踩死,被车子压死。可怜呀!   他跑着跑着,一则新闻传入他耳中:我村伟大的兔子罗特医生机智地逃出来了!切斯特高兴极了,并断定这就是康涅格州,他便找到了他的好朋友们。大家见切斯特回来了,罗特也逃出来了,真是双喜临门呀!今晚就在一起庆祝,不过,这回可没有着火。最后,切斯特用最美妙的歌声结束了这次欢庆。   5、拓展读本:推荐课后阅读:《20世纪世界儿童文学名著精粹-童话卷》。   6.畅所欲言,学完这篇文章,你有什么感想?(多方面,多角度)   7.结束语:歌曰:“只要人人都献出一点爱,世界就变成美好的人间”。我们学习的这篇童话中不同阶层的人互相献出了自己的爱心并凝成真挚的友谊,猫鼠如此,蟋蟀也如此,真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难,驱散心灵上的阴影,所以我们需要友谊,我们要给他人友谊。   附:问题   1.文章第11自然段中:老鼠塔克决心把钱拿出来帮助切斯特,他绝不能让人们说自己是一个小气鬼,塔克拿钱出来就是为了有个好名声吗?说说你们的理解。   2.这篇童话情节曲折,可有人说有些内容可以去掉。例如:老鼠塔克攒钱的原因和过程。你认为呢?   3.文章第14自然段中:本来是塔克摔倒在火柴盒上引起了火灾,可是为什么蟋蟀切斯特要承担责任?   4.文章第16自然段中:马里奥的妈妈说“能够唱出这样动人的意大利乐曲的蟋蟀绝不可能纵火”。你觉得这句话有没有道理,表述你的见解。   5.文章第21自然段中:“蟋蟀切斯特成了纽约最著名的音乐家,可是他并不感到快乐。……他开始怀念故乡的草地、树墩和小溪,想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们,他们全都是他的朋友和听众。”切斯特出了名,可他为什么念念不忘乡下的生活?你认为他生活在哪里更好?

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