第四册第一单元教案一

时间：2021-12-16 20:21:18 教案我要投稿

第四册第一单元教案（一）

1、找春天教材分析：作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。我的想法： 1、学生已经具有初步的识字能力，学习生字在学生自学的基础上解决重点、难点，真正体现让学生“学会学习”的理念。 2、写景的课文，落实一个“读”字。在读中读准生字的音；在读中理解字词的意思；在读中感悟春天的美丽；在读中表达自己喜爱春天的感情。 3、在实践中体验，让学生走出教室，到大自然中找一找春天，激发热爱大自然的'情趣，丰富他们的感性认识，提高他们的想象力。教学目标： 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。 3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重、难点： 1、本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 2、本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。教学时间：2课时。第一课时教学目标： 1、学会认读9个生字，会书写6个生字。 2、自由读课文，要求读得正确、流利。 3、粗略了解春天的美。教学过程：一、谈话导入 1、轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天） 2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的歌曲。）——师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、初读课文、识字 1、自读：（1）今天，春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。标出小节号，圈出生字，对照词语手册划出词语。遇到不认识的字，借助拼音读一读。（2）再读一读课文，看看细心的你能在春天里找到什么？（用浪线划一划）（3）和同桌交流你找到什么？发现了什么？ 2、识字（1）教师出示生字词，学生交流识字方法。（2）同桌检查读句子。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（3）指名读课文，师生共同正音。 3、初步感知课文内容（1）“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读。（2）轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。——遮遮掩掩、躲躲藏藏（3）孩子们找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪。）三、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。 1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，） 2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“氵”。——重点指导“溪”和“摇”。 3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生。四、作业 1、让父母当评委，练习朗读课文。 2、积累描写春天的好词、好句、古诗。 3、课后或午间，到校园里去找找春天。用这样的句式说说话：我找到春天了，春天在……那里的…… 第二课时教学目标： 1、书写“野、躲、解”三个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。 3、感悟积累课文中的优美词句；引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。教学过程：一、趣味复习字、词 1、学生认生字卡片；特别注意羞、遮、掩、躲 2、连字组词——完成课后练习：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩 ①请读准下面的字野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩 ②“嫩”和“草”可以组成“嫩草”，请你找一找，由这些字还可以组成哪些词语。 3、找寻春景（1）学生看图选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪（2）你能不能用以上这几个词来说话？二、朗读体验，感悟春天 1、齐读1——3段，小结：春姑娘像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪儿呢？让我们在文中找找春天、感受春天的美吧！ 2、自由读文4——7段，思考： 3、根据学生找出的语句，指导朗读感悟： ——小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ——早开的野花一朵、两朵，那是春天的眼睛吧？ ——树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ——解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 4、美读成诵 5、整体出示以上语句，美读后填空练习背诵；小草（），那是春天的（）吧？（）野花（），那是春天的（）吧？树木（），那是春天的（）吧？（）小溪（），那是春天的（）吧？三、小结启发，读中想象，说说春天 1、教师引读第八自然段：春天来了！我们——，我们——，我们——，我们——。她在——，在——；她在——，在——…… 2、小结启发小作者为什么会把春天写得那么美？一是因为他们能冲出家门，投身到大自然中，发现了刚刚来到的春天；二是因为他们有丰富的想象，把春天比作小姑娘，她害羞，遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。如果星期天你也能进入大自然的怀抱，春姑娘也一定会来到你的身边，你一定也会发现许多春姑娘的美丽之处。 2、发散补白：春天来了，我们看到了……；我们听到了……；我们闻到了……，我们听到了…… 3、想象续说：春天还在哪儿呢？请同学们联系生活，想一想，说一说。小结过渡：同学们说出了这么美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连起来就是一首优美的诗。春天还像美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！四、指导背诵，留住春天 1、自由朗读课文，试着用各种方法背一背。 2、学生交流。五、写字 1、学写“野、躲、解”三个字。——左右一样宽；“身”字做偏旁时的变化。 2、学生仿写，体会字体的美观、规范。六、作业： 1、摘抄文中你喜欢的语句，做成卡片，送给春姑娘。 2、请你到课外书上找一找描写春天美丽的句子或词义，记下来。下课与同学交流。 3、画一画你心目中的春天，旁边配上优美的句子、短文或诗歌。（选优秀的作品出一期《春之韵》的专栏。 4、背诵课文。板书设计：小草野花嫩芽溪水春眉毛眼睛音符琴声

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