小学语文第四册教案第七单元)

时间：2021-12-16 15:36:12 教案我要投稿

小学语文第四册教案（第七单元)

第七单元教材内容课文有29、玲玲的画 30 蜜蜂引路 31寓言两则 32丑小鸭语文园地七。其中29课是寓言，30课是童话。单元提示：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。教学目的： 1、这一单元要求认的字是47个，要求会写的字是39个。 2、要正确看待问题，善于思考。教学时间：12课时 29、玲玲的画（新授）学习目标 ① 会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。 ② 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 ③ 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。教学方法：讲授法、讨论法、演示法。教学准备：投影仪、生字卡片、课件。教学课时：两课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题 ①课件出示小女孩像，问：你想认识她吗？认真看老师写她的名字——“玲玲”。 ②板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。二、学习生字，读通课文 ①老师范读课文，要求学生听准字音。 ②引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组合作认读生字词。 ③检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测） ④根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。 ⑤学生在小组内互相检测本课生字的读音。⑥引导学生正确地朗读课文。三、理解词意，感悟课文 ①引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。 ②让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。 ③汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。 ④指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。 ⑤理解爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”看图学着爸爸的样子读读这句话。四、交际训练，鼓励学生做个善于思考的孩子 ①这样的事，你遇到过吗？②以后再遇到类似的事情，你打算怎样做？五、作业：制作一张小报，题目处拟，要求有三个栏目：①你认识吗（集中展示课外认识的字）；②你知道吗（集录课外积累的词语）；③你能猜出来吗？（字谜集锦）。板书：29、玲玲的画爸爸小猫第二课时一、读一读，巩固所学知识 ① 认读生字词。 ② 有感情地朗读课文。二、演一演，加深对课文的理解课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。三、写一写，牢记生字字形四、学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。五、展示学生的作品，学生评议。六、练一练，积累好词佳句 ① 抄写背诵爸爸最后说的话。 ② 抄写文中自己喜欢的词语和句子。七、小结八、拓展活动将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。板书：29、玲玲的画爸爸小猫教后反思：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理 30、蜜蜂引路（新授）学习目标 1.会认“莫”等6个生字，会写9个字2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文，知道列宁是怎样找到养蜂人的，4.学习列宁善于观察，认真思考的好品质。课前准备：挂图、生字卡片。投影仪或幻灯机。列宁的有关资料。教学重难点：正确书写生字。有感情地朗读课文。知道列宁是怎样找到养蜂人的。教学方法：讲授法、讨论法、演示法。教学课时两课时教学过程第一课时一、课前谈话，导入新课学生介绍收集到的列宁的有关资料。老师补充介绍并引入新课，板书课题。二、初读课文，学习生字 1.借助拼音，自读课文。 a.自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 b.同桌互相听读课文，读准字音，老师随机引导。c.竞赛读，看谁读得正确、流利。 2.小组合作学习生字。汇报交流识字方法。 3.巩固识字 ① 指名、集体读生字卡片。②做游戏巩固识字。 4.指导书写 5.练习写字。展示学生书写的字，师生共同评议。三、自读课文学生自己轻声读课文，要求：读正确，读通顺。板书：30、蜜蜂引路第二课时一、整体感知指名读课文，思考：课文写了一件什么事？同桌交流初步感知的课文内容。二、朗读感悟 1.分组朗读课文的第1、2段。 a.讨论：读懂了哪些内容，还有什么问题？ b.分别出示（投影仪或幻灯）下面两句话，把画线的词语换一换，不改变原句的意思。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。可是往常派去找他的人到莫斯科去了。 c.集体朗读第1、2段。 2.学习第3段。 a.小组合作。用自己喜欢的方式学习，可以画画，可以表演，可以朗读，体会列宁是怎样找到养蜂人的，他是怎样想的。 b.汇报交流。指名请同学汇报，借助学生的画或老师自己利用简笔画，帮助学生理解“花丛”“蜜蜂”“园子与养蜂人”之间的.关系。体会列宁的心理活动。 c.谈感受。列宁是个怎样的人？ 3.指导朗读第4段。（要读出养蜂人热情又惊讶的语气，列宁幽默风趣的语气） 4.集体朗读全文。三、创编表演创设口语交际的氛围，深入理解课文内容。小组分角色表演，列宁找到养蜂人的经过和心理活动。四、课外作业留心观察身边的事物，把你的发现写下来。板书：30、蜜蜂引路列宁蜜蜂养蜂人教后反思：学生通过理解课文，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列宁善于观察，认真思考的好品质。 31、寓言两则学习目标 ①会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 ③能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。教学重难点能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。课前准备多媒体、生字、生词卡片。课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。教学方法：讲授法、讨论法、演示法。教学时间 2课时教学过程第一课时（学习《揠苗助长》）一、揭示课题，弄清题意二、教学《揠苗助长》 ① 播放课件理解课题、了解故事。 a.学生讲解题意： b.按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序进行学习。 c.播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？ ② 学习生字。 a.范读课文，听准生字字音。b.借助拼音，自读课文。 c.巩固生字。读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。 ③ 感悟课文，有感情地朗读课文。出示四个问题： a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？ b.种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？ c.这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。 d.我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？ ④ 诵读全文，复述课文。板书：揠苗助长拔高死亡第二课时（学习《守株待兔》）一、激趣导入，揭示课题 ① 谈话导入，交代教学目标。 ② 创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。想：守株待兔是什么意思？ ③ 揭示课题，释题。 ④ 学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。二、学习课文，理解寓意 1.学习1、2段。 a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？ b.默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子） c.出示生字“窜”“撞”，理解意思。d.他捡到野兔后，心里是怎么想的？投影出示句子，齐读。他这样想可能吗？对不对？为什么？ 2.学习第3段。 a.自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。板书：整天坐守庄稼全完了 b.齐读第3段。 3.理解寓意。 a.他这样做对不对？错在哪里？ b.学了这篇课文，你懂得了什么？ c.老师总结寓意。d.在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。 e.老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。 f.齐读课文。三、课堂练习 1.认读生字，交流记字方法。2.完成课后练习“读读想想”。四、拓展活动把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。板书：守株待兔捡到兔子坐守死等教后反思：学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 ③能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 32、丑小鸭（新授）学习目标 ①会认“烘”等14个生字，会写12个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 ③理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点：正确书写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：课件：生字、生词卡片。教学方法：讲授法、讨论法、演示法。教学时间 3课时教学过程第一课时一、播放动画片，导入新课二、初读课文，感知大意三、范读课文，让学生边听边想有什么问题。四、学生质疑。五、借助拼音，自读课文。 a.自读全课文，画出不认识的字，借助拼音或与同桌合作读准字音。 b.小组合作听读课文，读准字音，读通句子。老师巡视指导容易读错的字。 c.同学之间认读生字，交流记字的方法。 d.小组内轮流读课文。小组长组织同学注意倾听，发现错误及时纠正。 e.小组间竞赛读课文，看看哪组读得正确、流利、有感情。 f.说说课

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