小学语文第四册教案第八单元)

时间:2021-12-16 15:36:14 教案 我要投稿

小学语文第四册教案(第八单元)

第八单元(新授) 教材分析: 这个单元主题是“走近科学世界”, 所选的课文科学性,常识性比较强,这样的课文如果过多过深地涉及到科学常识的问题,很容易上成常识课或科学课。这就要求我们在教学的时候千万不要忽视语文的本质,不能因为课文本身的科学性而忽视和弱化了语文的本质。本组教材包括《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《 阿德的梦》和《语文园地八》。 二、教学目标: 1、认识56个生字,会写30个生字。 2、引导学生尽量自己去认字,在认字中发现规律,掌握了一定的认字规律。方便今后的认字学习。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中理解和积累词句。 4、培养对自然界的一些现象进行科学探究的兴趣和愿望。引导学生科学幻想的意识。 二、教学重点、难点: 1、认识56个生字,会写30个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟。 3、培养学生对科学感兴趣,用智慧的目光去观察、发现身边的科学。 4、用正确的默读方法进行阅读是教学的难点。 三、教学安排:13~16课时 33、数星星的孩子   教学目标: 1、认识“撒、玉”等9个生字,会写“斗、玉、组”等12个生字。 2、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重难点:1、分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。 2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质 课前准备:收集有关张衡的故事。 教学方法:讲授法、讨论法、演示法。 教学时间 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课: 二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么? 三、自读课文,学习生字。  1、自读课文,勾出文中的生字,读准字音,把它多读几遍。  2、(出示小黑板)指名当小老师教读生字、齐读。  3、同桌互相考生字,指名读,开火车检测生字。  4、指名说用什么方法记住生字的。 三、讲读课文,理解课文内容。 1、  自读课文,找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、  四人小组讨论:哪些句子、哪些词语写出了他的可爱?你是怎样体会出来的? 3、  指名说说自己的体会和想法,指导朗读。 4、  小组讨论:他的爷爷奶奶为什么喜欢他?你喜欢他吗? 5、  学了课文,你最想对谁说什么?你明白了什么? 6、  齐读课文,把你的体会读出来。 四、作业: 1、回家有感情地朗读课文。  2、收集有关张衡的资料。   第二课时 一、复习生字。 指名读、全班齐读、开火车读。 二、引导复习课文大概内容。 三、交流收集的有关张衡的故事。 四、学习会写的字。 2、用生字口头组词。 3、老师示范写字。学生书空。 五、生描红练习,注意写字的姿势。 六、作业:熟读课文,听写生字。 板书设计:  一直   总是   33、数星星的孩子  一夜 认真、可爱   (张 衡) 几次  (天文学家)   慢慢地转动  教后反思:学生通过分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。   34、爱迪生救妈妈(新授)   教学目标: 1、会认“迪、检”等11个生字,会写“油、检查”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。 3、领会爱迪生是聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重难点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。 2、领会爱迪生是聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识 课前准备:收集介绍爱迪生生平事迹的资料. 教学方法:讲授法、讨论法、演示法。 教学时间 2课时 教学过程: 第一课时   一、导入新课: 二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的? 三、初读课文,学习生字。 1、生自读课文,把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文,要求读通顺,字音准确。 3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。 4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。 A、读出生字,要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。 5、齐读生字,说说这些字的偏旁部首和字型结构。 6、全班交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词,看谁组得多。 8、自读生字,边读边记。9、检测生字。 四、齐读课文,要求:字音准确,句子读通顺、流利。 五、我会填。    Zu  zu   爱迪生长大以后,为电灯的发明(  )了很多工(  )。  六、作业: 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。   第二课时 一、引入新课: 二、讲读课文,理解课文内容。 1.爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就有什么习惯? 2.四人小组自学2——5自然段。解决以下几个问题: 1)、妈妈得了什么病?当时的情况怎样。 2)、爱迪生想出了什么办法?爸爸的看法是什么?医生的看法呢? 3)、手术的结果怎样,医生是怎么夸爱迪生的? 三、指导有感情地朗读课文。 四、指名表演。全班评议。 五、学习我会写的字。 六、作业。  1、听写生字。  2、预习35课。 板书设计:   妈妈得阑尾炎要马上做手术    34、爱迪生救妈妈  伟大的发明家 (爱动脑筋)  爱迪生拿镜子照亮 ,手术成功  教后反思:学生通过正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。 领会爱迪生是聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识   35. 恐 龙 的 灭 绝(新授)   一、学习目标 1.会认“恐、类、庞”等15个生字,会写“亡、肉、耐”等9个字。 2.能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。 3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。 二、教学重难点:恐龙灭绝的原因有哪几种说法,如何看待这几种原因。 三、教学准备:生字词卡片;收集一些有关恐龙的`资料、图片;一段有关恐龙的音像片。四、教学课时2课时。 五、教学方法:讲授法、讨论法、演示法。 六、教学过程 第一课时   (一)导入新课,齐读课题。 (二)初读课文,了解大意。 1.请同学们朗读课文,看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。 2.谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些?把有关段落读给大家听一听。 3.你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗? (三)研读课文,探究问题。 1.设置问题情景,引导质疑。 2.读文,关于恐龙灭绝的原因有几种说法?其理由是什么? 3.根据课文内容,解释自己的观点?你赞同哪种说法,选择自己赞同的一种说法,用自己的话来解释。 4.用不同的观点加以肯定或反驳。(可以展开辩论) 5.阐述和论证自己的解释。长大后,你想怎样研究恐龙灭绝的原因? (四)课后实践活动 1.朗读课文,并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。 2.请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片,我们将在教室的一角举办一个小型展览。 (五)课堂总结。   第二课时 (一)复习旧知 (二)学习“我会认”的生字。   1.出示“恐、类、庞”等15个生字。同桌交流已认识哪些生字。 2.小老师教读。3.小组交流还有哪些生字不容易记住。 4.指名交流识字的方法。5.分男女生比赛认读生字。 6.开火车认读生字。7.同桌利用生字卡片抽读。 8.指名认读生字。9.出示词语认记: (三)学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。 1.出示“我会写”的生字,学生认读。2.练习给生字组词。3.指导写正确。 4.指导写美观。5.交流哪几个字最不容易写好。 6.根据学生的需要,老师重点学生认为难写的字。 7.学生练习临写其他的生字,写完后展示学生的作品,全班交流评比。 (四)完成课后的“读读抄抄”。 (五)课堂练习,在生字练习本上练习写“我会写”的生字。 (六)课堂小结。 板书设计: 地球变冷——耐不住寒冷 行星撞击——破坏食物链 恐龙的灭绝 偷吃恐龙蛋——切断繁衍之根 ?(谜) 流行传染病——毁灭性灾难 气温下降——性别失调 …… 教后反思:学生能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望   36. 阿 德 的 梦(新授) 一、学习目标 1.会认“德、段、婆”等12个生字。 2.默读课文,知道课文的大意;能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。 3.有科学幻想意识。 二、教学重难点 重点:认识本课12个生字,会默读课文,知其大意。 难点:幻想未来,能说出自己心中的未来世界是什么样的。 三、教学准备:生字词卡片;收集一些有关现代科技的资料、图片。 四、教学方法:讲授法、讨论法、演示法 五、教学课时:2课时。 六、导学过程   第一课时   (一)导入新课,齐读课题: (二)默读全文,读准字音。 (三)再次默读全文,亲身感悟梦境。 1.请大家再次默读全文,速度要加快,看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”? 2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。 3.阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。 4.指名汇报交流情况。 5.同桌讨论后,指名回答。 (四)看图读文,感悟“梦”的奇 1.随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。 2.同桌交流读书体会。3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象? 4.你从阿德的梦中,想到了什么? (五)感悟实践 1.学了这篇课文,谁来说说你心中的未来世界是什么样的? 2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧! (六)课堂总结。   第二课时   (一)读文排序,看图识字。 1.出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。2.对应图贴出相应的生字卡。3.小组交流识字经验,发现识字方法。4.练习给生字组词。 (二)积累词语。 (三)实践交流。   1.默读全文,自己说说你心中的未来世界是什么样的。 2.展示自己画的未来世界,并在小组内交流。3.学生上台向全班展示交流。 4.把画得好的作品展出于展示台中。 (四)课堂总结。 板书设计:

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