小学语文第四册教案第八单元)

时间：2021-12-16 15:36:14 教案我要投稿

小学语文第四册教案（第八单元)

第八单元（新授）教材分析：这个单元主题是“走近科学世界”，所选的课文科学性，常识性比较强，这样的课文如果过多过深地涉及到科学常识的问题，很容易上成常识课或科学课。这就要求我们在教学的时候千万不要忽视语文的本质，不能因为课文本身的科学性而忽视和弱化了语文的本质。本组教材包括《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》和《语文园地八》。二、教学目标： 1、认识56个生字，会写30个生字。 2、引导学生尽量自己去认字，在认字中发现规律，掌握了一定的认字规律。方便今后的认字学习。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中理解和积累词句。 4、培养对自然界的一些现象进行科学探究的兴趣和愿望。引导学生科学幻想的意识。二、教学重点、难点： 1、认识56个生字，会写30个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟。 3、培养学生对科学感兴趣，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。 4、用正确的默读方法进行阅读是教学的难点。三、教学安排：13～16课时 33、数星星的孩子教学目标： 1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重难点：1、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质课前准备：收集有关张衡的故事。教学方法：讲授法、讨论法、演示法。教学时间 2课时教学过程：第一课时一、导入新课：二、师范读课文。请生说说张衡在数星星时发现了什么？三、自读课文，学习生字。 1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。 2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。 3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。 4、指名说用什么方法记住生字的。三、讲读课文，理解课文内容。 1、自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。 2、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？ 3、指名说说自己的体会和想法，指导朗读。 4、小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？ 5、学了课文，你最想对谁说什么？你明白了什么？ 6、齐读课文，把你的体会读出来。四、作业： 1、回家有感情地朗读课文。 2、收集有关张衡的资料。第二课时一、复习生字。指名读、全班齐读、开火车读。二、引导复习课文大概内容。三、交流收集的有关张衡的故事。四、学习会写的字。 2、用生字口头组词。 3、老师示范写字。学生书空。五、生描红练习，注意写字的姿势。六、作业：熟读课文，听写生字。板书设计：一直总是 33、数星星的孩子一夜认真、可爱（张衡）几次（天文学家）慢慢地转动教后反思：学生通过分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 34、爱迪生救妈妈（新授）教学目标： 1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 2、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料. 教学方法：讲授法、讨论法、演示法。教学时间 2课时教学过程：第一课时一、导入新课：二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的？三、初读课文，学习生字。 1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。 3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。 4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。 A、读出生字，要求字音准确。B、互相说说是怎么记住生字的。 5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。 6、全班交流怎么记住生字的方法。7、用生字组词，看谁组得多。 8、自读生字，边读边记。9、检测生字。四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。五、我会填。 Zu zu 爱迪生长大以后，为电灯的发明（）了很多工（）。六、作业： 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。 2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。第二课时一、引入新课：二、讲读课文，理解课文内容。 1.爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？ 2.四人小组自学2——5自然段。解决以下几个问题： 1)、妈妈得了什么病？当时的情况怎样。 2)、爱迪生想出了什么办法？爸爸的看法是什么？医生的看法呢？ 3)、手术的结果怎样，医生是怎么夸爱迪生的？三、指导有感情地朗读课文。四、指名表演。全班评议。五、学习我会写的字。六、作业。 1、听写生字。 2、预习35课。板书设计：妈妈得阑尾炎要马上做手术 34、爱迪生救妈妈伟大的发明家（爱动脑筋）爱迪生拿镜子照亮，手术成功教后反思：学生通过正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识 35．恐龙的灭绝（新授）一、学习目标 1．会认“恐、类、庞”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。 2．能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。 3．有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。二、教学重难点：恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。三、教学准备：生字词卡片；收集一些有关恐龙的`资料、图片；一段有关恐龙的音像片。四、教学课时2课时。五、教学方法：讲授法、讨论法、演示法。六、教学过程第一课时（一）导入新课，齐读课题。（二）初读课文，了解大意。 1．请同学们朗读课文，看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。 2．谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些？把有关段落读给大家听一听。 3．你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗？（三）研读课文，探究问题。 1．设置问题情景，引导质疑。 2．读文，关于恐龙灭绝的原因有几种说法？其理由是什么？ 3．根据课文内容，解释自己的观点？你赞同哪种说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。 4．用不同的观点加以肯定或反驳。（可以展开辩论） 5．阐述和论证自己的解释。长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因? （四）课后实践活动 1．朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。 2．请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，我们将在教室的一角举办一个小型展览。（五）课堂总结。第二课时（一）复习旧知（二）学习“我会认”的生字。 1．出示“恐、类、庞”等15个生字。同桌交流已认识哪些生字。 2．小老师教读。3．小组交流还有哪些生字不容易记住。 4．指名交流识字的方法。5．分男女生比赛认读生字。 6．开火车认读生字。7．同桌利用生字卡片抽读。 8．指名认读生字。9．出示词语认记：（三）学习写本课“我会写”中的“亡、肉、耐”等9个字。 1．出示“我会写”的生字，学生认读。2．练习给生字组词。3．指导写正确。 4．指导写美观。5．交流哪几个字最不容易写好。 6．根据学生的需要，老师重点学生认为难写的字。 7．学生练习临写其他的生字，写完后展示学生的作品，全班交流评比。（四）完成课后的“读读抄抄”。（五）课堂练习，在生字练习本上练习写“我会写”的生字。（六）课堂小结。板书设计：地球变冷——耐不住寒冷行星撞击——破坏食物链恐龙的灭绝偷吃恐龙蛋——切断繁衍之根？（谜）流行传染病——毁灭性灾难气温下降——性别失调 …… 教后反思：学生能正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望 36．阿德的梦（新授）一、学习目标 1．会认“德、段、婆”等12个生字。 2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。 3．有科学幻想意识。二、教学重难点重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。三、教学准备：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法五、教学课时：2课时。六、导学过程第一课时（一）导入新课，齐读课题：（二）默读全文，读准字音。（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。 1．请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”? 2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。 3．阿德梦见了什么? 小组交流朗读体会。 4．指名汇报交流情况。 5．同桌讨论后，指名回答。（四）看图读文，感悟“梦”的奇 1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。 2．同桌交流读书体会。3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象? 4．你从阿德的梦中，想到了什么？（五）感悟实践 1．学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？ 2．请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！（六）课堂总结。第二课时 (一)读文排序，看图识字。 1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。2．对应图贴出相应的生字卡。3．小组交流识字经验，发现识字方法。4．练习给生字组词。（二）积累词语。（三）实践交流。 1．默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。 2．展示自己画的未来世界，并在小组内交流。3．学生上台向全班展示交流。 4．把画得好的作品展出于展示台中。（四）课堂总结。板书设计：

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