《寓言两则》教案
二年级语文第四册第（七）单元第27课（一）课时导学案 学习内容 《寓言两则》 学习目标 1.会认5个生字，会写4个字。 2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成； 3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。 重难点 有感情地朗读课文，理解寓意。 教学准备 生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像 自学提纲 1. 读题思考：读了课题你们想到了什么？相机教学“揠”字的读音和意思，“长”在这里读“zhang。 2. 自读课文。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。 3. 思考：读了这则寓言明白了什么道理？生活中有过类似的事情吗？今后我们应该怎样做？引发学生讨论，教师相机点拨，抽象出寓意。 4. 观察田字格中的汉字临写。 5. 思考课后“读读说说”。 检测练习 一、看拼音写词语 jiāo jí bái fèi bā wànɡ zǒng suàn ( ） ( ） ( ） ( ） 二、给下列汉字加拼音 寓 焦 喘 截 三、按课文内容填空 1、一天，两天，三天，禾苗( ）一点儿也没有长高。他在田边( ）地转来转去。 2、读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。因为你做事太（ ）了，违反禾苗的生长规律。 讨论更正 1.“喘”是翘舌音。 2.“焦”上的“隹”字是四横，不能少写一横；“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生：计算要用眼睛；“费”字上面“弗”，要先写“弓”字，再写撇、竖；“望”字上面是“亡”的变形写法，竖撇改为竖提，右边没有点。 3.“算”字下面的横要写长，以突出主笔，“费”字上面的'“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。 练习设计 品味探究，选择正确的打上“√” 1、“禾苗好像一点儿也没有长。”若这个句子去掉“好像”一词，就是禾苗（没有 有）长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是（长高 没长高）的，只是由于长得慢，那个人感觉（到 不到）禾苗在长。 2、“他在田边焦急地转来转去。”若这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他（ ）的心情。 3、“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分（ ）。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 二年级语文第四册第（七）单元第27课（二）课时导学案 责任教师：严国萍 学习内容 《寓言两则》 学习目标 1.会认5个生字，会写5个字。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给别人听。 重难点 有感情地朗读课文，理解寓意。 教学准备 生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。 自学提纲 1.自读课文。借助拼音读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。教师巡视指导。 2.默读课文，思考读文讲了一件什么事？种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？ 3.观察田字格中的汉字临写。 4.思考课后“读读说说”。 检测练习 一、看拼音写词语 shǒu hù cóng cǐ shù zhuānɡ yòu féi yòu dà ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） 二、按课文内容填空 读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要（ ）才行，对意外的收获不要存有（ ）。 讨论更正 1.“守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。 2.“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。 3.“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边；而“丢”下面的横要写长，以突出主笔。 4.第三个句子里的“整体”是说种田人一天到晚的等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词后，种田人什么时间坐在树桩旁等着就不清除了。 练习设计 一、 读了这两则寓言，你想对文中的这两个人说些什么？ 二、 读下面的寓言，不认识的字查字典，想想这则寓言告诉我们什么道理。 公鸡真聪明 公鸡在路边遇见了狼，狼暗暗高兴，心想：可以吃到鸡肉了。 狼问：“好朋友，你上哪去？” 公鸡说：“看朋友去。” 狼问：“我们俩一起走好吗？” 公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢！” 狼一听，赶忙逃走了。 公鸡是用什么好办法吓跑狼的？【《寓言》教案】相关文章：
《寓言》的教案08-26
《人生寓言》教案06-29
伊索寓言 教案03-07
寓言四则教案01-15
古代寓言教案09-08
《寓言四则》教案02-20
课文《人生寓言》的教案08-26
人生寓言教案07-24
《寓言四则》教案01-21