师徒结队课教案
三年级数学“口算乘法”的教学设计 李琳 一、教学目标 使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”． 二、教学重点 理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程． 三、教学难点 口述合理的口算思考过程． 四、教学过程 （一）、复习旧知，孕伏铺垫 教师引导，学生回忆所学知识。 ⑴ 组织学生听算练习。 6×4 9×3 5×3 9×7 8×5 7×5 4×8 6×8 …… (教师报题，学生在自己的'练习本上直接写答案，再集体订正。) ⑵ 组织学生口答练习。 ①6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？ ②8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？ （二）、合作学习，探讨算法 1．教学主题图。 同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？ ⑴出示第68页主题图。 谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报） 学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表….. 你都玩过什么游戏？ ⑵你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。 （小组合作交流，再指名汇报） ⑶哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。 学生计算出会算的算式结果。观察不会计算的算式。 ⑷今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。 学生读课题，了解学习目标。 2．教学例1。 ⑴出示例1中的图⑴及题⑴。 从图和题中你了解了哪些数学信息？ （坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？） 你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。 （指名汇报） 学生列式算式，并在小组内交流算法。 全班交流，说说你的算法。 甲：2×9=18 想9个2的和是18。 2×10=20 想9个2再加1个2就是10个2，18加2等于20。 乙：10个2相加是20。 丙：也可以把2×10看成2个10，2个10相加等于20。 ⑵指导学生完成练习十第1题第一行。 巡视、指导。 指名汇报，说说你是怎样想的。 ⑶出示例1中的图⑵及题⑵。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 指导学生理解题意。 谁能列式解答这道题？ 你是怎样想的？想好后在小组内交流。 引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。 ⑷指导学生完成练习十五第1题第二行。巡视指导。 指名汇报，说说你是怎样想的。 3．小结 谁能说说怎样计算整十数乘一位数？ 谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算？ 引导学生归纳算法。 （三）、学习效果测评 1．指导学生完成练习十五第1题三行。 巡视、指导。 指名汇报，说说你是怎样想出来。 2．指导学生完成第69页“做一做”。 20×7= 200×7= 2000×7= 巡视、指导。 集体订正。 说说你发现了什么规律？ 3、下面我们再回到游乐场去边玩边算吧： （1）乘激流勇进每人6元，10人要多少钱？20人呢？ （2）乘登月火箭每人8元，30人要多少钱？ （3）坐过山车要10元，10人要多少钱？ 可以让学生1人提问，其他人回答。 4．指导学生完成练习十五第2、3题。 指导学生理解题意。 怎样列式解答？做完后和同桌交流解答方法。 批名汇报。 五、板书设计 整十数乘一位数的口算 例1 2×9=18 做一做 20×7= 2×10=20 200×7= 2000×7= 六、作业设计 1、做对一题给自己奖励一颗☆，看谁得的☆最多。 30×5= 50×10= 230×3 400×8= 130×5= 3×900= 240×3= 2000×3= 2、完成数学课堂作业第30页。_【师徒结队课教案】相关文章：
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