语文教案 我付出的努力
一、教学课题：曹冲称象 二、教学目标：1、通过11个的生字的教学，能使学生正确认读并理解它们。 2、指导学生学会书写两个生字“冲”、“议”，并要求学生掌握它们的部首、笔顺及组词。 3、通过生字教学让学生学会用多种的方法记忆生字。 三、教学重难点：指导学生准确书写“冲”和“议”者两个生字。 四、教学过程 一、图片展示，课题导入 1、通过让学生观察两张图片（一张鸡蛋图片和一张大象图片） 问一问：“在我们现代我们是，激发是用什么方法知道鸡蛋的重量的呢？“（很多学生说用够公斤秤）。 2、教师又出示一张大象的图片 问一问：那么这么庞大的大象要怎么知道它的重量呢？（很多学生不知道，一些学生说用吨秤），那古代没有吨秤又怎么知道？ 3、教师根据学生的疑惑带他们“坐时光穿梭机“到古代看看一个叫曹冲的聪明孩子是如何称象的'呢？通过对比激发学生对古人如何称出大象重量的学习兴趣。 二 、初读课文，识字教学过程 1 让全班用自己喜欢的方式朗读全文，圈出生字。 2 教师对学生圈出的需要认读的11个生字“曹、称、官、操、柱、杆、秤、宰、割、艘、舷”进行认读指导--- 读一读:先认读生字的读音，要求他们用多种方式（自己读、同桌对读、全班一起读）来认读。 找一找：在11个生字中找出左右结构的字和半包围结构的字， 记一记：指导学生用不同方法记忆生字，如“艘”是“舟”字为部首，与船有关，左右结构，右边“叟”与“瘦”是形近字。 3、重点指导书写冲”和“议” “冲”字：根据它的拼音和部首来学习生字，教师先在黑板上的田字格上一比一划的书写给学生看，之后指导学生要先学会记忆“冲”才能够书写正确，“冲”字部首是“冫”与水有关，右边“中”字的韵母是“ong”与“冲”的韵母是一样的，再指导学生准确书写它，最后要求他们为冲字组词，并让学生找出与冲的形近的字，如“种”、“中”，拓展他们的词汇量； “议”字：它的读音是“yì”指出它是整体认读音节，指导学生联系学过的整体认读音节“yu”、“wu”指导学生巩固知识，积累知识，它的部首是“讠”与人的谈论有关，右边的“义”字与“议”的读音一样。 4、练一练：第一题：要求学生为“冲”和“议”字各组两个词 冲（ ） （ ） 议（ ） （ ） 第二题：造句 冲走（ ）。 议论（ ）。 三、识字巩固过程 1、让几位学生上台书写“冲”与“议”字，其他学生在自己的田字格上书写，老师给出指导让学生更加熟练它们的字形。 2 让学生举起右手跟着教师准确书写生字。 3、让学生自由认读、同桌对读，多种方式读它们的读音、部首、笔顺、组词、造句可以让学生对生字的整体知识有更深的了解老师个别提问学生读生字。 四、词汇大比拼 让学生根据这两个生字的部首“冫”“讠”，联系已学过的内容组成相同部首的不同的字，把班里分成两组，每一组派一位同学上讲台写，看哪一组写得又多又快又正确，其他学生以一首儿歌来倒计时。 五、教师小结 这节课已让学生认识了11个生字，还学会书写冲和议字，在低年级的识字写字的指导课上主要是以多读与多练习为主，在这过程中叶让学生懂得一些记忆生字的方法，在游戏中能让学生学到一些新字，扩展了新知识面。做语文教师平时要多叮嘱学生养成多积累生字的好习惯，还要学会联系学过的知识强化记忆。 六、作业布置环节 第一，要求学生在田字格书写生字“冲”、“议”各两行； 第二，要求学生在家长的指导下，通读课文思考: 问题1“曹冲想出了怎么样的办法来称大象?” 问题2“听了曹冲称象的方法，曹操为什么微笑着点点头呢？”你们可以什么更好的称象的办法？” 七、 板书设计 曹冲称象 冲 议 读音： chōng yì 部首： :冫 讠 笔顺 组词：冲水、 冲走 、冲开 议论、会议、商议 造句“冲水”： 议论”： 八、教学反思 教学内容设计严谨，讲解详细，导入新颖让学生容易接受新知识，识字教学在生字各方面让学生学会书写和记忆，基本上达到教学所定的目标，游戏设计也很有特色用一首儿歌来倒计时充分分配了每一位学生的任务；但教学过程需要多点感情。【语文教案 我付出的努力】相关文章：
付出努力才有收获作文11-12
简历封面：努力付出才能有收获02-08
付出努力才有收获作文500字10-19
关于书法的初中作文:付出努力，应得成功08-21
我付出，我收获作文11-15
我付出，我收获作文11-15
我付出，我收获作文11-17
让我的付出值得作文07-19