好作文，聊出来
【名师私房教案】 李俊淑，小学语文高级教师，著有《芝麻开门》系列作文图书，曾获全国语文教师下水作文竞赛一等奖，全国德育论文竞赛一等奖。 好作文，聊出来 文/李俊淑 周末，儿子呆坐在书桌前已经很久了。一会儿皱眉头，一会儿把铅笔敲得啪啪响。我走上前去问他怎么了？他苦着一张脸说：“写作文！写作文！”呵呵，看来“小不点儿”遇到困难了。 “老师要求写什么呀？”我一边坐在儿子面前一边轻松地问道。儿子仍然皱着眉头说：“老师说写童话故事，想写什么就写什么。”呵呵，看来“想写什么就写什么”、“想怎么写就怎么写”，看起来容易，做起来反而难啊。怎么办呢？ 模仿是最好的拐杖 我让儿子找来他最喜欢的一个童话故事，于是，《狼和小羊》摆在了我们的面前。我带着儿子一起阅读后，问他：“儿子，狼给你什么印象？”儿子说：“很凶啊，它要吃羊。”“那小羊呢？”“小羊很可怜，生怕被狼给吃了。”“是的，狼有狼的特点，羊有羊的特点。你再看，故事中来帮忙的小猫、小狗、小马、小象，他们来救小羊时又有什么特点呢？”儿子不由得快速搜索起来，“哈哈，小猫救小羊时用的是它的尖爪子，因为猫的爪子很厉害；小狗用它的嘴巴咬，因为它的牙齿很厉害；小马的马蹄很厉害，就来踢狼；小象的鼻子很长，就可以用来把大灰狼卷走！”儿子一口气就说完了，真能干！ 经过一番夸奖，儿子的情绪明显激动起来。于是我让他选一种自己感兴趣的东西。刚好，书桌上摆放着一把剪刀。儿子兴奋地说：“就剪刀吧！” 从身边的东西开始吧 “好啊，剪刀有什么特点呢？”我顺应儿子的选择问道。儿子轻松地回答：“剪刀嘛，可以剪破各种各样的`东西。”“各种各样？快说说，剪刀能剪破哪些东西？”“纸、衣服、绳子……”“你想一想，剪刀能剪破那么多东西，时间长了，它会变得怎么样啊？”还没等我说完，儿子就说：“它肯定会骄傲，觉得自己了不起的。”“聪明！那剪刀是不是真的能剪破所有的东西呢？”儿子的眼珠转了几转，一下子兴奋地跳起来：“妈妈，我昨天读的脑筋急转弯，问什么布剪不破？就是瀑布！”“哈哈，太棒了！就写骄傲的剪刀遇到剪不破的瀑布怎么样？”“好，好，好！就写剪刀和瀑布！”儿子为自己找到了写的东西开心极了！ 这看似风马牛不相及的两样东西就这样有了联系。儿子立即动笔把题目写在了本子上。我继续引导儿子：“既然你觉得剪刀很骄傲，那么你觉得它的骄傲可以从哪些方面表现出来呢？”儿子一边用手指做成剪刀的样子一边在屋子里穿梭着，好像在剪着面前的许多东西：“剪刀可以横冲直撞，剪刀可以大声说话。”“真是太棒了！剪刀已经活了！剪刀已经有生命了！赶紧想想，瀑布面对如此骄傲的剪刀会是什么神情和语言呢？”我不由得兴奋地夸赞起儿子的丰富想象力。儿子并不回答我的话，直奔书桌前，拿起笔快速地写起来。我知道，儿子已经有了自己的主意了！ 并不是“想怎么写就怎么写” 在儿子开始作文起步时，我总会和他进行这样的谈话，这样的谈话是在帮助孩子寻找写作的素材，在帮助孩子了解怎样写才能写出有趣和精彩。“想怎么写就怎么写”并不是没有章法，“想写什么就写什么”并不是凭空乱编。当孩子写作遇到困难时，我们不妨静下心来和他谈谈吧！ 附：孩子的作文 剪刀和瀑布 文/陈子翀 不知从什么时候开始，剪刀也充起了霸王。无论看到谁，它都要“喀嚓”一刀剪下去。有胆小的甚至被它吓得喊爹叫娘。 有一天，剪刀来到了一座瀑布下面。瀑布哗哗地飞流而下，发出震耳欲聋的响声，还溅起许多的水花洒落在剪刀的身上。剪刀对着瀑布凶狠狠地说：“你个臭瀑布！吵什么吵？快给我闭上你的嘴巴，没人说你是哑巴！”瀑布好象什么也没有听见一样，还是哗哗地流着。 这下剪刀可火了，什么也不说了，就在瀑布的身上蹦来跳去地剪呀剪，它以为瀑布在它的剪子下早已破碎不堪了，谁知瀑布不但没断，反而哈哈地笑着说：“哈哈哈哈……谢谢你了剪刀，你在给我挠痒痒呢！” “什么？我在给它挠痒痒？气死我了！气死我了！原来我在白费劲呀！”听了瀑布的话，剪刀终于知道自己这样霸道下去毫无意义了，只好低着头走了…… 妈妈点评： 子翀写这篇文章是在二年级下期。这孩子一直喜欢阅读课外书，也很喜欢画画，老师们都觉得他的想象力非常丰富。在《剪刀与瀑布》这个童话故事中，孩子的想象力确实很棒，他抓住了剪刀和瀑布的特点进行合理的想象，很有童趣。【好作文，聊出来】相关文章：
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