九年级化学校本培训材料-微格教案
课题 用高锰酸钾制取氧气 课型 活动探究 技能类型 提问技能 教学目标 1、通过学习掌握实验室制取氧气的操作步骤以及实验的注意事项。 2、学会思考问题解决问题。 训练目标 通过训练培养提问中的简答、思考的技能 时间分配 教学内容、步骤和方法 技能要素 学习行为 回顾上节课的内容：1、用高锰酸钾制取氧气如何操作？ 简答型 直接式 思考 回答 分析 答：查、装、定、点、收、离、熄 问题2：为什么先要检查装置的气密性？如何检查？ 思考型 概括式 思考 回答 分析 答：（1）、有气体参与或生成的反应都要先检查装置的气密性，怕漏气影响实验目的或效果，如果中间有毒性气体会造成可想象的后果。若不检查装置的气密性，当装置漏气时，生成的气体难以收集，达不到制气的`目的。 （2）、将试管用橡胶塞插好导管后将导管的另一端插入水槽中（盛水的)，用手紧握试管,若水中有气泡，则装置气密性好； 问题3：为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？ 思考型 概括式 解析式 思考 分析 概括 回答 答：酒精灯来回移动使试管受热均匀，防止它炸裂。由于外焰温度最高，为使分解反应易于发生，故要用外焰加热。 问题4：为什么要有连续气泡时才能收集？ 答：因为开始逸出的气体主要是空气。 问题5：停止制取氧气时，为什么要先把导管从水槽中取出，然后再移去酒精灯？ 答：先移去酒精灯，试管温度降低，试管内气体压强减小，冷水沿导管倒吸到热的试管里，使试管破裂。【九年级化学校本培训材料-微格教案】相关文章：
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